一路“研”途 静待花开

    对每一教师而言，专业成长是一堂必修课。为了扎实有效地开展幼儿园教研、教育教学活动，提升教师专业能力，给教师提供相互学习的平台，自建园初，园领导以发展的眼光制定幼儿园的办园理念，以传承传统文化为落脚点，以课题研究为抓手，逐步促进科研兴园的发展之路，并结合幼儿园的实际情况开启了新学期的助推之路。

      新学期，幼儿园通过每月一主题的形式进行园本教研，变单一教研形式为体验式，从“我要学”、“我要说”、“我想问”三个方面发挥教师在研究中的主动性。暑假期间园领导和老师兵分两路外出学习，园领导也积极参与到教研活动当中，带领老师拓宽新思路，感受新理念，通过这“走出去，引进了”的学习方式为幼儿园的教研注入了新的力量。

依托幼儿园的园本课程，开展剪纸互动游戏。

        新学期教研计划的传达开启了老师们的潜心钻研的新方向；幼儿剪纸现状调查问卷的制定、创意剪纸的分享等，老师们各抒己见、献计献策，将问题落实到实处，精准的分析和解决问题。

        专业的发展需要精细、深入的学习及探索，我们以科学的研究指导教育实践，解决教育教学中的真问题。将推门听课、集体备课等这些常态化的活动，作为提高教师专业成长的一种途径，让教师不断完善和提高自身素质，多探索、多发现、多思考、更好的融入教育教学活动，在反思交流中成长。

        分析问题需要划分层次，进行准确的定为。只有解决好教育实践中的小问题，才能更加深入研究背后的大问题。三幼的老师们为了更好地将《指南》理念落实到幼儿一日活动中，以游戏为基本活动，通过集体备课、精心磨课、园本教研等形式，在不断地碰撞中发挥自己的潜能，提高自身的专业素养。

       “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。”三幼教师将继续”以爱育爱，慧心启赋”的办园理念武装自己，坚定自己的教育信念，拓宽自己的思路；积累经验，厚积薄发；教师在不断地历练和反思中向更加明确的目标前进，全面提高自己，遇见更好地自己！