在一次睡前故事中，我给孩子们讲了一本绘本《独一无二的你》，它是一个有趣的故事，其中简单的画面和故事却道出了深厚的道理：一条小鱼很小，但它是独一无二的存在。故事之后发现我班孩子对鱼特别感兴趣，时不时要来问问我们关于鱼的问题，有的孩子从家里带了各种各样的小鱼，孩子们也总是饶有兴趣地去观察。
快来看！这是我的小鱼！是金黄色的，尾巴大大的。
小鱼来到小五班做客，孩子们真的很开心！孩子们争先恐后的想要照顾小鱼。
兴趣是个体积极性的内驱力，只有在幼儿的兴趣和关注点上，幼儿才会有主动探索的学习动力，才会获得实质性的发展。孩子们围着鱼缸，通过观察与对比与小鱼进行了互动，互相说着自己的发现。那小鱼到底吃什么呢？孩子们展开了激烈的讨论，大家都想邀请小鱼宝宝吃好吃的食物。
孩子们带来了许多的鱼饲料，大家一有空就去看望小鱼，给小鱼喂食生怕小鱼吃不饱。
可是…有一天，孩子们发现有一条小鱼翻了肚皮，一动不动。
“我们可以看看鱼缸里有没有鱼食呀。”
“这个办法不错！”
孩子们每天都细心的照料着小鱼们，每次都投喂四五颗鱼食，小鱼吃得很开心!可是，又有一条小鱼死掉了，孩子们十分疑惑。
“这条小鱼我明明喂过了，为什么又有鱼食了？”
“我也发现了这个问题，有时候鱼食被吃干净了，那我们怎么辨别呢？”
孩子们又聚集在一起讨论着，第一个办法好像不能控制小鱼的食量，孩子们发现小鱼吃太多了就会死掉，孩子们总结出要少量的投喂鱼食。
就这样，孩子们在小鱼的房子上都贴了序号，并制作了喂食记录表，这个不错的计划在小五班正在实施着，小鱼吃饭的问题解决了再也不会担心喂多喂少了。
孩子们找来了漂亮的植物和鹅卵石装饰小鱼的家，小鱼和小鱼摇摇尾巴，穿梭在水底，孩子们小心翼翼的观望着，露出了甜甜的微笑，原来帮助小鱼孩子们也会感到快乐。
有一天，彤彤闻到一阵难闻的味道，是从小鱼的家里传来的。孩子们围着小鱼，一探究竟。
其他孩子也抢着给小鱼换水，还出现了争抢的行为，这可怎么办呢？在一番谈论后，孩子们决定完善观察记录表，增添换水和清洁卫生这两项。
幼儿的学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间异同的过程。孩子们对于小鱼的心情和换水都充满着关心和好奇，愿意主动地去探索。
三、“鱼”你同行
在散步的时候，孩子们发现了一块漂亮的鹅卵石，发现与自己的小鱼朋友很像，于是每个孩子展开想象设计了一条独一无二的石头小鱼。
陶行知先生曾提到，生活即教育，我们从生活中发现了关于小鱼的书籍，并以此为契机，幼儿自主开展了一系列的探索。老师同孩子们一起去观察，去探索，去发现。孩子们逐渐学会了照顾小鱼，关于“鱼”的故事还在继续，期待着孩子们更多的惊喜的发现！
文字：李恒昕
照片：鸿山园小五班
编辑：毛新奇
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