【教学共研】 成长赋能 一起向未来——学习观摩新吴区第二届优质教育发展共同体学术月活动（三）

通过本次线上学习，我感触很深：我要向这些优秀的同龄同行们学习，要用强大的专业知识来陪伴孩子们的童年游戏时光。要抓住幼儿活动的每一个精彩瞬间，但是不要过多的干预。作为教育者应该尊重儿童，相信儿童，不断丰富他们的经验，充分给与他们时间和机会，给予更多探究的机会，让他们玩出“不一样”的精彩!

儿童具有先天赋予心求知欲和学习能力，儿童学习什么，以及怎样学习，都要与其内在的需要、兴趣和学习方法相适宜，若不考虑这些而生硬地进行灌输和训练，会破坏儿童内在的学习力。作为教育者，我们要专注当下，和儿童建立良好的关系，用谦逊的学习态度，平等的教育姿态有效回应儿意，与他们共同成长。

今天的教研活动非常有意义、有价值，也让我们在活动中看到了真儿童、真游戏。幼儿教育的原点是儿童，教育是为儿童服务，不是为儿童做主。我们要善于关注儿童、欣赏儿童、追随儿童、支持儿童，发现真游戏中的真儿童，看到更多来自于儿童的不同方式的表征，读懂儿童、走进儿童、了解儿童，真正发现他们的真需要，并给予有效的支持，达到师幼共生。

体现儿童本位的理念，当看得到儿童、尊重儿童、相信儿童的潜能，才能从中发现蕴藏的课程以及课程价值。我们只有耐心的追随儿童、细心的观察儿童、敏锐的察觉教育契机，采用合适的方法支持儿童，在必要的时候推动儿童的学习，将儿童作为学习的主体，看得见儿童立场，重视儿童的主观能动性。

我们应从儿童的角度出发去思考儿童在活动中发展了没有？哪些方面得了发展？我们为幼儿提供了什么？我们是否真的走进孩子的内心 ？为孩子提供“真需要”要“专注”当下开展的活动，并且需要一定的“敏感度”，做为一个教师，要谦逊，认真的有效地去回应幼儿

今天聆听了刘剑眉教授的专题讲座，我深深感悟到：无论是在生活中还是工作中，教师都应该以身作则为幼儿树立良好榜样形象，在潜移默化中影响幼儿，帮助他们养成良好的行为习惯。

教师不仅要关注幼儿的身体健康，心理健康也应该进行关注与关心。不论在班级中还是户外，善于发现功儿的行为，及时进行鼓励，科技在发展，时代在进步，我们要紧跟潮流，帮助幼儿通过不同方式得到发展。

通过学习新吴区实验幼儿园以“发现儿童，看见自己，共同成长”为主题的故事微论坛活动，给我自己最大的反思是：我们所有的课程其实都是源于孩子们的日常，所以我们应该扎根在儿童的日常生活中，并在日常的生活中以多种形式和角度去关注儿童、发现儿童。“观察儿童”其实并不难，“用心观察儿童”才是我们真正需要去探寻的。

通过本次活动，我看到了很多优秀的青年教师都在自己的岗位上努力成长，怀揣着热爱与希望。种子营的老师针对案例里的“一味的鼓励真的好吗？”以及“如何不当班级里的法官？”两个问题，提出了自己的想法和见解。同样作为新老师的我感同身受，让我学到了“孩子的任何行为都可以作为教育的契机，要善于发现、观察，针对性教育才是最重要的。”同时，我也了解到了男幼师面对着各种各样的困难，但新吴区的男幼师们表现出的无比团结以及对职业的信念感，让我觉得他们毅然闪闪发着光。作为青年教师，我不仅要向各位优秀的老师学习，还要以他们为榜样，追光前行，踏实工作，潜心教研！

很荣幸成为此次教师展示活动的其中一员，在此期间，我遇到了许多与我同样的幼儿园男老师，也遇到了许多其他优秀的女老师。在每天与他们的相处中，我们互相看到了对方身上的闪光点，也产生了思想的碰撞与共鸣，让我们一起共同成长！

在这次学术月活动的机缘巧合下，新吴区所有的男教师集聚江溪幼儿园。区领导给了我们非常大的创作空间，我们每个人都是自己的导演，将自己的特长进行展示。在这里多数的男教师年龄相仿，有非常多的共同语言，在一次次的排练中，大家越来越熟悉，畅聊生活中的爱好，分享与孩子的趣事。当我们遇到工作中的问题、困惑时，我们男教师的前辈，已经有二十多年工作经历的田金涛园长也会循循善诱，和我们分享他的教育成长故事。学术月活动向大家传递了我们男教师的别样风采，充分展示了男教师的独特魅力。希望今后还有更多机会和兄弟们进行专业交流学习，也希望更多兄弟加入我们，为新吴幼教事业增添更多的阳刚动力。