【幼师干货】幼儿园带班喊不动？那是你没学会这几招！

少催促多鼓励

针对年龄小的孩子，他的能力还未达到你的要求，你越催促，他可能越慢，此时可以换个方法，多给孩子一点鼓励与表扬，如“哇，你比昨天速度快多了，真棒，如果再快一些就更厉害啦!加油!”以此激励孩子做事加快效率。

分组安排上以“快”带“慢”

在集体生活中，孩子之间会产生相互影响，老师在分组时,可以有意识地将动作快的与动作慢的、能力强的与能力弱的分在一组，让他们在同伴的“帮扶”下，尽快地跟上进度，提高速度。

体验到“快”的好处

当孩子做事拖延时，可以让他承担一定的后果，比如自己想玩的区角玩具已经被其他孩子拿走了，而速度快的孩子可以自主挑选自己喜欢的游戏内容，只有让孩子体验到“快”的好处，他们才能学会抓紧时间。

与孩子平等交流沟通

当孩子与你唱反调时，你可以试着以“同伴”的身份与他对话，问问孩子“你心里是怎么想的，跟我说说行吗?”用关心来代替严厉的说教，让孩子感受到关怀，切忌高高在上，一味指责，这样只会让孩子更加叛逆。

给予孩子更多的关注

孩子出现叛逆的行为，有一部分原因是由于他想引起大人的关注，只有在平日学习生活中，多关注他们，抓住小细节，比如“你和好朋友一起修补好了图书，大家都很感激你呢!”只要发现他们有一点一滴的进步，就要及时给予表扬与鼓励，相信一段时间后他们会有所转变。

与孩子约法三章

孩子生来就是有秩序感的，老师们可以利用这种心理和孩子共同商定活动规则，一旦他参与了制定规则，他便会觉得这些规则是自己认可的，会努力遵守。

了解说谎背后的原因

当孩子撒谎时，老师们别急于拆穿，斥责孩子的说谎行为，要了解孩子说谎的原因，分清是有意说谎还是无意说谎，耐心地询问事情的原委，可以这样对孩子说: “你愿意和我说说悄悄话吗?”

慎用惩罚

哲学家罗素说过:“ 孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”孩子说谎的原因是害怕惩罚，想逃避惩罚。此时如果对说谎行为的孩子施以惩罚，只会加重他们的心理负担。

理解孩子， 帮他分析撒谎的后果

如果孩子说谎的结果已经对他人造成一定的影响，老师应该及时帮助孩子分析谎言可能造成的后果，让孩子学会换位思考，表达出内心的真实想法，借此帮助孩子认识到自己的错误。