“音”你而来 “乐”伴成长——我园教师参与音乐领域专项培训

作为老师，我们要了解幼儿的兴趣、关注幼儿的学习方式、注重幼儿的整合实践的能力，培养幼儿的音乐素养。其实在活动中，每一个环节每一个动作都蕴含着幼儿的个体发展，每个年龄段幼儿的动作教师要注意充分挖掘，及时总结提升，让每位幼儿都能在原有的发展上再往前迈一大步。方红梅园长讲述了音乐游戏化确保基本的游戏活动时间，贴近幼儿的实际发展水平——关注幼儿的基础。贴近幼儿的学习特点——生活即教育，玩中学更加贴近幼儿的。生活——服务于生活更加贴近幼儿的兴趣与需要——与时俱进。

萃精华，谋成长，我们在学习的道路上从未止步,在今后的教育工作中，我也要多多学习其他优秀的园所，学习他们的精神和文化，让“走出去，带进来”推进幼儿园整体教学水平的提高。

——贾乐泉

通过这些天的学习，我们已经感受到音乐与文学不再是割裂的，“用故事串联音乐，音乐让孩子走进故事。”“以故事为情节，以任务为驱动，让孩子对整个音乐的理解更深刻。”跨领域的教学理念让文学与音乐呈现出多元立体景观，一切只为孩子的未来发展。

——于晨路

音乐是幼儿园一日生活中不可或缺的艺术表现形式，在欣赏音乐或者玩音乐游戏时，孩子们身心放松，精神愉悦，美妙的旋律和节拍带给幼儿轻松和愉快。这次线上的音乐培训非常耳目一新，通过云参观园区音乐环境，让抽象的音符具象的表现在孩子的面前，幼儿园到处都可以发出美妙的声音，通过民乐博物馆，西洋乐博物馆，让孩子们了解并欣赏不同的乐器。教室里，户外中让不同音乐元素渗透在孩子一日生活中。

——徐晓珍

非常有幸能参加本次线上参访研修班（音乐篇）的学习，使我收获颇多。课程游戏化最核心的是能让我们的课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，更加贴近幼儿的生活，更加贴近幼儿的兴趣与需要。

在音乐活动中，老师除了语言的交流还有肢体动作，通过无痕的教授，把自由自主权给孩子，并在过程中及时梳理、及时提升。同时，洞察幼儿的心理，挖掘幼儿内涵的体验，让幼儿在轻松有趣的环境中探索学习，在寓教于乐中让幼儿充分表现。

——陈佳

通过培训，我认识到音乐教学应该注重培养孩子们的兴趣和创造力，而不仅仅是传授知识。我们要引导孩子们通过音乐来表达自己的情感和思想，发挥他们的想象力和创造力。展望未来，我将继续深化对音乐教育的研究和学习，努力提高自己的教学水平。我希望通过自己的努力和热情，激发孩子们对音乐的热爱和追求，帮助他们树立正确的人生观和价值观。同时，我也希望通过自己的实践和探索，为音乐教育事业贡献一份力量，让更多的人感受到音乐的魅力。

——林晓伟