联动共研 科学衔接——山东省学前教育区域联动发展共同体二组线上研讨会

为更好落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》精神，全面推进幼儿园与小学的科学衔接工作，2023年2月28日，山东省学前教育区域联动发展共同体二组成员开展了“儿童入学准备能力培养实践研讨”主题线上研讨活动。

省级学前教育专家青岛大学王芳教授，市、区级教研员张翠凤、张娜、祝贺，发展共同体二组园所的园长及骨干教师代表参与活动。

园长王正伟介绍此次研讨活动的主题背景、意义与流程。当前，学前教育进入关注质量提升的发展阶段，在适龄幼儿减少，幼儿园面临的首轮关停潮已来的背景下，提升教育质量，支持幼儿健康个性发展是幼儿园内涵发展的根本。开展科学有效的全学段幼小衔接教育，引导幼儿顺利入小学，是幼儿园提升质量的重要抓手，此次活动的意义引发参会成员思考。

共同体单位聚焦“幼小衔接”主题，结合“幼儿动作等身心发展薄弱、学习习惯与品质难以适应小学生活、家长焦虑”等真问题，围绕“基于评估的精准衔接、落实三年全时段衔接、家园共育的生态衔接、深挖游戏中的深度学习与衔接价值”开展实效性分享教研，明确了“坚持以幼儿为本，注重系统推进，落实游戏精神”的衔接理念。

青岛市实验幼儿园分享了“基于入学准备能力评估的大班重点时段衔接教育、以小中班运动培养为例的落实全时段衔接、家园共育促发展的生态衔接”案例。

山东省委机关第二幼儿园介绍了“全环境立德树人理念下区域活动中的幼小衔接”探索实践。

山东省文化和旅游厅幼儿园分享了基于主题课程、自主游戏和家园协同的幼小衔接工作。

菏泽市妇女联合会实验幼儿园介绍了基于《幼儿园保育与教育质量评估指南》下的幼小衔接园本方案。

共同体单位的分享教研展示出各园区对“坚持以幼儿为本，注重系统推进，落实游戏精神”的幼小衔接理念的把握与实践落地。

随后，高校专家、市区教研员对教研进行指导。省级学前教育专家青岛大学王芳教授和青岛教科院教研员张翠凤老师对各园区的研究和扎实教育实践精神给予充分肯定。

王芳教授分享了其带领的研究生开展的幼儿规则游戏、家长关于“幼小衔接”的心理压力源、“儿童的视角”的衔接教育等研究，建议各园融合“儿童的视角”与“成人视角”思考幼小衔接的实践工作，突出创新，梳理成果。

张翠凤老师希望各园保持定力，在深入性和系统性方面深化研究，助力幼儿顺利衔接。

此次联合教研聚焦“幼小衔接”专题，发现真问题，分享真体验，为儿童入学准备和入学适应实践中的突出问题架起学习和交流的桥梁，实现了智慧共享。后续发展共同体将持续推动幼儿园幼小衔接工作提质增效，助力幼儿顺利衔接，身心健康成长。