图画书的图画语言比文字符号更加直观，更加贴合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。教师读懂了图画书就会发现图画书资源的丰富性，意识到阅读对幼儿发展和教育的价值，就会自觉地将图画书所反映的内容和课程结合起来，让图画书成为课程实施的重要载体和资源。为进一步提高教师的绘本图书鉴赏能力和文学素养，近期，各园区开展了图画书鉴赏活动。
为激发幼儿爱国主义情感，拓展幼儿园爱国主义教育实施路径，丰富教师的教育实践智慧，分园园长刘松组织教师开展“幼儿爱国主义教育绘本”鉴赏分享会，教师们以爱国主义教育为主线，进行研讨，筛选出《我爱我的祖国》《我爱你，中国》《远方的火焰》《爸爸在远方》《神奇的小草》《闪闪红星》《一个苹果》《阁楼上的灯光》《一袋粮食》《最爱做的事》等一系列精美的爱国题材图画书。老师们根据自己对图书的初步理解，重点对其中的精彩部分进行了剖析，然后就如何利用图书、创编图书进行讨论，充分挖掘图书的教育价值。这些图书将在新的主题中通过教师的引领阅读和孩子们的自主阅读、家长的亲子阅读等方式，让孩子们了解其内容。运用图画书将爱国主义教育融入一日生活，在感受阅读快乐的同时促进幼儿形成爱国主义意识和情操。
飞天的航天员、防疫战士是孩子们嘴中的英雄，爱国主义教育，渗透在生活中的一点一滴，很多伟大人物的故事也被写进了图画书中。中国原创图画书讲述中国自己的故事，我要推荐的“科学家的故事系列图画书”在介绍钱学森、屠呦呦、袁隆平等科学巨匠的同时，引导孩子们学做人、学立志、学创造。
《神奇的小草》将我国著名中医药科学家屠呦呦童年的故事，运用图画书的方式呈现出来，让孩子们认识了一位善良、勇敢，有梦想的小女孩，希望这个故事可以启发孩子的梦想，鼓励孩子敢于追求梦想。“科学家的故事”系列图画书，从孩子的视角，深入浅出的讲述了我国科学巨匠的童年故事，对孩子有启发意义，是我们爱国主义课程生成很好的材料，我们要深入挖掘这些图画书的精髓。
大尧园的老师们利用课件分享、现场讲演等多种形式对经典图画书进行了深入的挖掘。将图画书《加法超人与算术星人》探讨图画书与数学教学的结合；通过对绘本《把坏脾气收起来》的研讨，筛选出更多优秀的情绪绘本，运用于幼儿的情绪情感发展。
本书里，用野兽这个词赤裸裸地表达了麦克斯内心世界的强烈情绪，以及愤怒的升华。麦克斯因为遭到妈妈的惩罚，便开始用自己狂野的幻想来进行反抗、来发泄。在野兽出没的地方，他不再是一个弱者了，他成了一个发号施令的野兽之王，成了一个征服者、支配者。他命令野兽对月狂舞，还以牙还牙，不许野兽们吃晚饭就去睡觉。正是通过这种幻想中的权力，使得麦克斯的负面情绪得到了安抚。
每个人心中都有一个野兽国，我们可以在那个地方为所欲为，做自己的主人，不理一切的烦嚣。我们在这个自己创造出来的国度里肆意行走。发泄我们的悲伤和怒火，可是那里终究不是我们的家，当发泄完了，静下心来才会发现父母才是最爱我们的人，家才是我们最温暖的归宿。
当孩子们有了情绪，我们可以通过绘本阅读以及讨论等方式帮助孩子学会如何来宣泄自己的情绪，如找大人说出自己的不满、独自空间、唱歌、画下来、情绪方面的绘本阅读等。这些方法都可以帮助幼儿学会管理自己的情绪问题，正确的面对现实中不同的情况。
阳光园区的老师们以情绪类绘本为主线，从图画书的色彩、画面、故事性、可操作性等多维度进行研讨，筛选和探讨更多优质的情绪类绘本以及在课程和生活中的应用。
班级里，很多小女生因为一些小小的事情得不到满足，就爱哭鼻子，很多小男生因为一些要求得不到满足就会生气，大发雷霆，情绪易暴怒。公主病、情绪暴怒、抗挫折能力差、情绪控制能力差是目前小朋友常见的社交问题。这两本书利用温馨的小故事帮助家长解决幼儿成长问题，引导幼儿通过绘本学会人际交往的方式，让孩子能够更好的融入社会。图画书生动有趣的故事情节，精美的画面深受老师和小朋友的喜欢，成为孩子成长过程中不可缺少的图书。阅读图画书能够让我们时刻保持童心，能够更深刻的了解儿童的世界，和孩子成为真正的朋友。
此次活动，教师们互相学习与交流，深入分析图画书的主题，理解图画书的语言，感受阅读趣味，体验阅读氛围，提升着教师的图画书鉴赏素养。立身以立学为先，立学以读书为本。传递书香，慧读慧享，坚持阅读，我们在路上。
