幼儿园开学第一周主题活动方案，缓解新入园宝宝分离焦虑

◆活动目标

1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习用自然的声音歌唱。

2、能边唱歌词边根据歌意自由做动作。

3、积极参与歌唱活动，体验与同伴一起唱歌的快乐。

◆活动过程

一、导入部分

教师(出示布娃娃)：小朋友们，幼儿园里好玩吗?你们喜欢上幼儿园小客人也来上幼儿园了，我们一起来看看她是谁?

请幼儿抱抱、亲亲布娃娃。

二、学习部分

1、欣赏歌曲《我上幼儿园》

教师边演示布娃娃边示范唱《我上幼儿园》。

教师通过提问，使幼儿结合图谱理解歌词。

教师：爸爸妈妈去上班，娃娃去哪里呀？它是怎么上幼儿园的？见到老师应该怎么打招呼？幼儿跟着教师念歌词两遍。

2、学唱歌曲《我上幼儿园》

教师一边用布娃娃演示歌词内容，一边带领幼儿随课件演唱。

请幼儿跟唱整首歌曲2一3遍。

请男孩、女孩各演唱一遍。

3、引导幼儿自由地创编动作。

教师鼓励幼儿自己根据词意边唱边做动作。

教师：我们来给每一句歌词都加上好看的动作好吗？

教师请个别幼儿示范自己的动作，并带领其他幼儿一起模仿。

教师带领幼儿跟着音乐边唱边演。

4、结伴表演唱。

鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱。

教师：小朋友，你们可以邀请同伴一起表演，要像老师请你出来跳舞一样有礼貌哦。

三、结束部分

在学会结伴表演以后，鼓励幼儿交换朋友，并和其一起演唱。

教学资源：

来自《泰小迪小小乐学家》

一、活动经验

1、知道要将物品整理归位，有保持家里整洁的意识。

2、有初步的角色意识，知道爸爸妈妈要照顾宝宝。

二、活动准备

娃娃、炉灶、锅、碗、筷、布置好的娃娃家。

三、指导要点

1、将炉灶放在桌子上，锅放在炉灶上，碗、筷放在旁边。

2、娃娃睡觉时可以抱着，也可以放在床上。

3、游戏结束时要将所有物品放整齐。

◆活动目标

1、能说出自己是 XX 幼儿园的小朋友。

2、会用简单的语句描述幼儿园，如：幼儿园里有 XX。

3、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

◆ 活动准备

制定好带领幼儿参观幼儿园的路线。

◆ 活动过程

一、导入部分

提出问题，激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

教师：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的呢？

教师带领幼儿参观幼儿园大门，指着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX 幼儿园”，并欣赏园徽。

引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

二、学习部分

教师带领孩子按一定的顺序参观幼儿园，如：走廊、大厅、保健室、门卫、户外场地等，并教给幼儿用“幼儿园里有 XX”来描述幼儿园。当路过有幼儿园其他工作人员的区域时，可以让幼儿认识并与其打招呼，熟悉了解。

如：经过门卫室时，教师：这一位是我们的保安叔叔 XXX。保安叔叔，你可以告诉我们，你的工作是什么吗？

保安：我负责保护小朋友，看好幼儿园的大门，不让坏人进来！

教师：我们和保安叔叔问个好！还可以依次认识保健医生、厨房师傅、花房师傅、园长等其他的工作人员。

小结：这就是我们美丽的幼儿园，有教室、操场、保健室、教师办公室，还有我们小朋友活动的多功能室。

三、温馨提示

在参观过程中要避免幼儿推挤，确保安全。

◆活动目标

1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。

2、大胆在集体面前表述自己的想法。

◆活动准备

小猪一家照片、小朋友用餐照片、擦嘴巾一块。

◆活动过程

一、导入部分

1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们都是一家人，你们看！”

2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个宝宝，一个叫丽丽，一个叫花花。”

3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听！”幼儿听故事《两个娃娃》。

二、倾听故事，讨论正确的用餐方法

1、提问、理解故事内容。

“故事中讲了什么事？花花是怎么吃饭的？丽丽是怎么吃饭的？你喜欢花花还是丽丽，为什么呢？”

小结：是呀，丽丽吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。

2、讨论正确的用餐方法。

“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢？”

请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。

三、经验迁移

1、“你平时是怎么吃饭的？

2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。

四、儿歌示范正确的擦嘴方法

“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法？”

“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”

“xxx真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”

◆活动目标

1、能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴，体验交换同伴拥抱的乐趣。

2.根据歌词做出相应的动作，当唱到“抱抱她”“抱抱你”时尝试合拍表演动作。

3.能用稳定的节奏合乐做动作。

◆活动准备

物质准备：歌曲《抱一抱》

场地准备：幼儿围坐成弧形

◆活动过程

一、导入部分

情境导入，把幼儿带入音乐故事的情境中。

二、基本部分

1、感受乐曲，加入动作。

(1)幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。

师：小黄狗不开心了，大家给他一个爱的抱抱，大家开心地跳舞唱歌。你们听，他们唱了什么歌？

师：歌曲里是怎么唱的呀？找一个朋友抱一抱，请你也和旁边的好朋友抱一抱吧。

(2)幼儿初步学习动作，并随乐练习。

师：小动物们不仅唱了好听的歌曲，还唱着歌跳起了舞，我们看看他们是怎么跳的吧。

师：他们是怎么跳的呀？你们想不想一起跳一跳？播放音乐，请幼儿起立，教师带领幼儿原地做动作。

2、配合音乐，进行表演，幼儿两两互动做动作

动作建议：

歌词   动作

前奏   打招呼

找一个朋友   齐步走

抱一抱   双手交叉抱肩

抱抱她   一个小朋友先抱前面（后面） 小朋友（间奏点头两次）

抱抱你   另一个小朋友交换抱（间奏点头两次）

找一个朋友   齐步走

抱一抱   双手交叉抱肩 

◆活动目标

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

2、能根据歌曲内容进行表演。

◆活动准备

1、做手指套，10个手指分别画有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟。　　

2 、歌曲《五指歌》。

3、请小朋友们提前准备好自己的全家福照片。

◆活动过程

1、出示全家福照片问：小朋友，你们都有自己的家，家里有谁呢？

师：家里有爸爸妈妈我，还有爷爷奶奶。我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢？你们想知道吗？(边说边戴上手指套) 

他们的家里有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟（边说边勾动左右手的十指）

他们两家人非常友好，互相帮助帮我们做了好多事。

小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么。

他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指） 　　

（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的美食，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指） 　　

（伸出无名指）给姐姐起个什么名字？咱们一起动动脑筋。姐姐可不能没有名字啊！小朋友没有就是无，那就叫它无名指吧（学说无名指） 　

（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

3、游戏：玩手指

师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

引导幼儿按教师指令让某个手指”弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。