【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 幼儿生活和活动常规是幼儿园教师在开学之初最关注的问题。 常规养成关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量， 经过了一个漫长的假期的“休整”和“放松”， 部分幼儿已经形成的常规， 在开学之初可能又会“回到起点”。 如何培养幼儿的常规， 使其在幼儿园内有序、健康地学习和发展？ 下面是我们给到老师们的一些实用的建议和方法。 1.培养生活常规，教师学会放手 常规好坏是幼儿自我管理能力的体现，常规养成是幼儿学习与发展的重要方面。 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，一个有良好自我管理能力的儿童更富有积极的自我意识和个人效能感。在幼儿一日生活的各个环节，教师要适当放手，给予幼儿自由、自主安排“生活”的自由。 比如在午睡之后的各个环节可以放手让幼儿自由安排，要求幼儿独立穿衣服、叠被褥，独立取点心、清洗果盘，独立安排如厕和喝水等，研究表明，能够顺利、有序地完成以上生活环节的儿童，有更积极的自我意识和学习效能感，在入学后，学习适应能力更强。 教师可以减少一日生活中的转换环节，环节转换过多，会影响幼儿的情绪稳定和自我管理能力。 在小班阶段，如厕和饮水环节可以由教师统一安排，在中班阶段，可以引导幼儿自由安排如厕和饮水，如果幼儿忘记及时如厕和饮水，或者不能自主如厕和饮水，就会影响接下来的活动环节，比如幼儿不能选择自己喜欢的区域游戏，幼儿的自我管理能力总是在不断地试错和实践的过程中发展起来的，教师学会放手，就是给予幼儿锻炼和试错的机会。 2.多用解释性语言，少用指令性语言。 教师要转变心态，不要以板着面孔下命令的方式同幼儿交流。 当幼儿在活动中行动太慢、违反纪律时，教师要首先区分，是否是由于幼儿不够清晰活动规则或者能力问题导致的。 教师要注意对幼儿循循善诱，向幼儿强调和解释活动纪律，并向幼儿提供解决问题、克服困难的办法，而不是直接向幼儿下命令。 比如在小组活动时，有些幼儿很快就能分好小组并选出小组长，有些幼儿却看似无所事事地聊天，教师经过观察发现，不能迅速选择小组的幼儿是因为缺乏交往技巧，此种情况，教师要引导幼儿提升交往技巧，而不是简单粗暴地批评孩子和强制要求幼儿加入某一个游戏小组。 3.注意正强化，减少负强化。 正强化又称积极强化，指的是给予幼儿愉快的刺激，强化幼儿的正确行为。 负强化又称消极强化，指的是给予幼儿消极的刺激，减少幼儿的错误行为。 正强化给予孩子积极的心理暗示，负强化给予孩子消极的心理暗示。 比如当幼儿大声说话时，教师要小声提示孩子“我们更喜欢安静的环境，看看谁先安静下来”，而不是大声告诉孩子不要说话。 4.因材施教，注意提供材料的丰富性和游戏环节的多样性，让孩子有事可做。 幼儿的学习风格和学习能力存在很大差异，尤其是在数学活动、美术活动等活动过程中，幼儿的动手操作能力和理解能力有快慢之别。 教师要给操作速度快、理解能力更强的孩子提供富有挑战性的任务，避免其处于无聊状态；对于操作能力慢的孩子要耐心等待，适时给与帮助，而不要总是催促其尽快完成操作任务。 总之，教师要认真审视活动内容和活动材料的有趣性和挑战性，并注意活动内容和材料的层次性，使每个孩子都能收获到与其发展水平相应的发展经验。 5.提供榜样示范，巧妙使用奖励。 无意识地模仿学习是幼儿学习的基本方式之一。在日常生活中，教师要时时、处处规范自己的言行，注意自己的言行举止，要求孩子做到的，教师要先做到。 教师喜欢用奖励的方法鼓励幼儿遵守常规，但是频繁地奖励幼儿会让奖励失去吸引力，也降低了幼儿自觉遵守常规的心理动机，教师可以采取积分的方式鼓励幼儿遵守常规，在学期中间给予表现好的幼儿更隆重的奖励，这样会激发幼儿向表现好的幼儿学习的心理。 6.提供合理的规则要求，符合幼儿的年龄特点。 常规培养要从孩子的年龄特点出发，分阶段提出，循序渐进。 比如在生活自理能力方面，小班幼儿要学习独立如厕和洗手，练习独立穿脱衣服； 中班幼儿要学习独立整理被褥，能较熟练地穿脱衣服，能力所能及地帮助保育员打扫班级卫生；大班幼儿能够自觉地维护班级卫生。 在规则养成方面，小班幼儿能够在教师的提示下，注意使用礼貌用语，不在集体中大声喧哗；中大班幼儿能够自觉遵守集体规则；大班幼儿能够对同伴的违规行为提出提示。 7.保教人员密切配合，常规培养要持之以恒。 教师之间要互相配合、要求一致，保持常规培养的持之以恒。 对幼儿的要求不能时有时无、前后不一，教师高兴了，对幼儿就可以放任、松懈；教师不高兴了，对幼儿就严加管教。也不要在开学初大张旗鼓地抓常规，抓一段时间后就松懈。 常规养成本身就是幼儿学习和发展的重要方面，教师要持之以恒。 8.做好家长的思想工作，形成教育合力。 家庭始终是孩子学习和发展的主阵地。 幼儿在幼儿园内形成的习惯和规则，回到家若不能得到巩固和延续，幼儿的常规养成也就无法达到目标。教师要同家长真诚、充分地沟通常规养成的重要性，争取家长对教师工作的支持，才能促进幼儿的学习和发展。 （图片来源网络，如有侵权，请联系删除） 【专家】董旭花教授直播课程 【方案】开学第一课 【网课】亲子阅读的4个小技巧 【网课】幼儿园开学前的准备工作 【网课】幼儿园开学环创这样做 更多干货 请戳一戳 文章转载自微信公众号：泰岳教育SDTY -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
