宣传月 | 幼儿园家园共育亲子视频微课的制作 ①

昨天，本市托幼机构如期开园，孩子们回到了幼儿园，也有些孩子依然宅在家中，教师们继续开展居家亲子活动线上指引。

近期，教育部办公厅印发《关于开展2020年全国学前教育宣传月活动的的通知》，活动主题为“特殊的时光，不一样的陪伴”。上海市积极响应，在全市开展第九个学前教育宣传月活动。

疫情防控以来，闵行区教育学院教研中心学前教育研究室开展了幼儿园家园共育亲子视频微课制作工作，积累了一些实践经验与有益做法。AGE06教师刊将分两期介绍，希望给孩子的云陪伴带来不一样的启发。

智慧教育的趋势带来新的生长点

当前，互联网+、物联网、大数据、人工智能……现代信息技术正改变着一切，并已对教育产生了深刻的影响。学前教育是面向未来的事业，既要关注幼儿的当下，更要观照幼儿的未来。每一位学前教育工作者，都要以满腔的热情迎接这个时代的到来。但与此同时，学前教育有着自身的规律，幼儿的发展是真实的，从触摸、感知、了解真实的世界开始，过早地让幼儿进入虚拟的世界，将会对其后续的幸福成长产生影响。

因此，在信息技术与学前教育之间寻找结合点是信息技术在学前教育中有效应用的关键。我们认为，家园共育是结合点之一，是一个可以作为的领域。

同时，闵行区作为2019年教育部命名的首批8 个全国“智慧教育示范区”之一，多年来始终致力于推进智慧教育的研究和实践。这也为家园共育亲子视频微课的制作提供了良好的土壤。

基于以上的思考，我们动员全区幼儿园和教师共同开展亲子视频微课的制作，并借助基于互联网的课程分享平台——“闵智学堂”，进行微课的上传、汇集和分享。

“闵智学堂”是由闵行区教育学院开发，基于互联网的课程分享平台，旨在实现全域式的资源融合和优质课程分发，打破学校与学校、学校与社会、不同人群之间的壁垒，建立一个开放、融通、没有围墙的学校。

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主要指适合在家庭开展的、亲子共同参与的、提高幼儿身体素质，促进幼儿动作发展的运动游戏。

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（4）幼小衔接活动

主要指适合在家庭开展的、针对大班幼儿在入学准备过程中时间管理、任务意识、整理能力、自我控制、专注力、思维能力等培养的活动与游戏。

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家园共育亲子视频微课制作

视频微课需要短小精悍，为了让教师和家长更好地制作和理解微课，我们对家园共育亲子视频微课的结构框架进行了初步地预设，分成“封面”“活动价值”“活动介绍”“导入”“主体”“结尾”等环节，从而形成较为一致的规格。当然教师在具体制作的过程中，可以在基本结构的基础上进行创新。

（1）封面：微课的开头需制作一个封面，封面上体现活动名称、所属类别、适合年龄段、制作者等信息。

（2）活动价值：用简明扼要、通俗易懂的语言，向家长表明本活动对幼儿发展的具体价值。

（3）活动介绍：向家长简单介绍活动的背景、适合年龄段、主要内容、注意事项等信息。这一部分可以放在视频微课中，同时在上传时填写在“课程介绍”一栏；也可以直接填写在“课程介绍”一栏中，在视频微课中不出现。

（4）导入：通过有趣的情境、好玩材料的呈现、设疑、教师打招呼等方式，吸引家长和幼儿的注意，并做好进入到下一环节的准备。

（5）主体：根据活动的具体内容，通过故事、操作、示范、解说、扮演、外部资源引入等多种方式来向家长和幼儿呈现，带领家长和幼儿一起参与活动。

（6）结尾：用简单的话语，感谢幼儿参与、引发延伸活动、说明注意事项、表达再见等。

家园共育亲子视频微课应具有“短小精悍、内容聚焦、生动有趣、操作体验、游戏互动、清晰美观”等特点。因此，我们对视频微课的制作提出了具体的教育性要求和技术性要求（下期呈现），提示教师在制作过程中多思考，制作出教育性、技术性俱佳的微课。视频微课的教育性要求如下：

1.微课内容价值导向正确，积极向家长传递“以幼儿发展为本”“全面和谐发展”“尊重幼儿发展规律”“关注幼儿学习特点”等理念。

2.微课对象突出家长和幼儿，强化“亲子共玩、亲子共学”，让家长有更多的代入感，避免简单的幼儿园教学活动模式的移植。

3.微课内容尽可能以游戏化的方式呈现，避免单纯的说教，杜绝小学化倾向。

4.活动应具有较强的可操作性，材料易获得，场地类型、大小适当，操作要求不宜过高，适宜家长幼儿学习，方便在家庭中应用。或者具有较好的启发性，利于家长幼儿自主创编模仿。

5.活动内容聚焦，重点突出，避免在一个活动中加入过多的拓展性内容。如某一个主题内确有许多内容，可分开制作成系列微课。

6.“活动价值”和“活动介绍”应简明扼要、图文并茂、通俗易懂，停留时间适宜，便于家长完整阅读，也可以文字加配音的方式呈现。

7.活动适合年龄段的注明建议以“几岁-几岁”的方式，如“4-5岁”“3-6岁”等，而不是简单地以“小班”“中班”“大班”的方式呈现。

8.活动材料、活动过程、使用工具等如具有一定的危险性，需要在相应的画面中进行提示。

9.活动内容应避免常识性错误，特别是科学类的活动。

10.艺术类活动要给家长、幼儿以创造的空间，避免单纯的范画或示范操作。音乐类活动中，音乐旋律与视频中的动作要匹配（特指将动作和音乐分开制作的活动）。

11.拍摄背景美观、画面明亮、图像清晰、声音响亮清楚。

12.如有教师出镜，须做到以下要求：注重仪表，着装端庄，容颜净雅；表情自然，语速适中，用语规范，表述清晰，亲和力强。

13.活动内容鼓励原创，应具有完整的知识产权，如部分引用，须注明出处。

“课程通”通过资源、备课、教研三大模块，实现了本市学前教育课程资源的共建共享。目前系统中拥有优秀课程资源和素材5000余件！包括优秀自制玩教具获奖作品120余件，互动绘本200余件，微视频700余件，电子图书3000余件等。系统通过“建中用、用中建”的管理机制，不断积聚二期课改优质课程资源，助推课程有效实施与教师成长。大家可以直接登录“课程通”浏览，后续我们也将通过微信端等方式为大家推荐优秀资源，一定记得收藏哦！