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上海市教师学研究会学前教育教师专业委员会主任黄琼这样说：
“最是书香能致远。
阅读对于人的意义不言自明，一个人的精神发展史就是TA的阅读史。教师的专业成长从阅读开始。名师成长历程各不相同，但几乎所有的名师都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是阅读。
疫情期间，幼儿园“停课不停研”，开展网络研训，广大教师自主学习提升专业能力，努力做有准备的教师。为助力幼儿教师专业成长，上海市教育委员会信息中心学前教育信息部、上海市特级教师特级校长联谊会（幼教）联合开展名师荐书活动，献给全市4万多名幼儿教师。目前已有30多位特级教师、特级园长主动报名参与，每位名师向大家推荐了一本书，‘有用’之书、‘无用’之书均有，‘专业’之书，‘非专业’之书兼具，并分享了自己阅读的体悟与感动。上海学前教育网教师刊将分批分期推荐。
让我们与名师同行，领略不同的阅读风景。希望幼儿教师大量地、广泛地、坚持不懈地阅读，用书籍丰厚自己的专业，丰富自己的人生，不断遇见更好的自己。”
现在让我们开启第一期书香之旅吧！
黄琼
上海市特级教师，上海市教育学会幼儿教育专业委员会主任，上海市教师学研究会学前教育教师专业委员会主任，中国学前教育研究会课程与教学专委会副主任。
推荐书目
哲学与幼童
（美）加雷斯.B.
马修斯 著
陈国容 译
蒋永宜 校译
三联书店
2015年10月出版
推荐理由
本书作者是美国当代哲学家、儿童哲学的开创者及先锋人物，与“儿童哲学之父”李普曼齐名。他既通哲学，又懂儿童，潜心于儿童哲学的思考、写作与教学。
本书崇尚儿童有自己的哲学，成人不应当把儿童看作“未成年人”，而应平等待之，甚至应视之为“成人之父”！这种理念，有助于了解儿童的精神世界，培养他们的哲学思维，保护他们的天真和好奇！
作者著有儿童哲学三部曲：《哲学与幼童》《与儿童对话》《童年哲学》，已被翻译成中文、日文、印度尼西亚语等十余种语言出版。
同时，建议幼教工作者结合阅读相关的“儿童哲学”书籍，如法国奥斯卡·柏尼菲撰写的一套“儿童哲学智慧书”，共9本：《生活，是什么？》《社会，是什么？》《情感，是什么？》《艺术和美，是什么？》《自由，是什么？》《知识，是什么？》《好和坏，是什么？》《我，是什么？》《幸福，是什么？》，并可以尝试与幼儿分享阅读、交流互动，相信对儿童的智慧启迪和人格形成会产生积极的意义！
曹莉萍
上海市特级校长，正高级教师，上海市浦东新区金囡幼儿园园长兼党支部书记，曾获得上海市五一劳动奖章、上海市园丁奖、上海市巾帼建功标兵等荣誉称号。
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你就是答案——活出独一无二的自己
武志红 著
北京联合出版公司
2016年6月出版
推荐理由
如果你常感“纠结”、“心累”，不妨读一读武志红的《你就是答案》。它能帮助你解决“合不合适”、“愿不愿意”等诸多问题，助你自然轻松地工作与生活，感受美好！
书摘
自我实现、成为自己，这样的词汇听上去很美好，也因此深入人心。但我们必将深刻体验到，生命非常复杂，总是如太极图一样给我们呈现非常矛盾的存在：黑与白并存，美好与暗黑并存，幸福与伤害并存，破碎与完整并存……
生命从不会只给我们一个单纯的礼物，总是要向我们展现完美的面相。这时候我们要做的，就是坚持从自己的感觉出发，拥抱这份完整，更好地理解和悦纳自己。
陈青
大学本科，中学高级教师，现任长宁实验幼儿园科研主任，上海市特级教师、第三轮课程领导力指导专家、上海市双名工程攻关基地主持人、长宁区领军人才。她热爱教育事业，有强烈的事业心、责任感、使命感和敬业奉献精神。在“幼儿园区角活动”、“幼儿园数学教学”、“师幼互动”以及“幼儿园主题课程”等方面有深入的研究，并形成了独特的“抛锚式”教学策略和“自然善沟通、开放游戏化”的教学风格。
推荐书目
和儿童一起学习——促进反思性教学的课程框架
(美)德布·柯蒂斯
玛吉·卡特 著
周欣 等译
教育科学出版社
2011年2月出版
推荐理由
我向同行姐妹们推荐由华东师大周欣教授等翻译的《和儿童一起学习——促进反思性教学的课程框架》这本书。
推荐这本书是因为它所提倡的理念和实践能够充分考虑到儿童的生成性兴趣和有意义的学习，与当前最倡导的“学习共同体”精神相一致，并且它是透过一幅幅课程实施过程的生动画面和娓娓道来的真实故事，来帮助我们体会教与学的动态过程，并从教师和儿童的真实体验和感受的角度来渗透和提炼指导教学的重要原则，巧妙地拉近理论和实践的距离，让我们读起来更易于理解，有助于我们教师的批判性反思能力的提升。
崔岚
上海市虹口区教育学院学前教研员。生活中，相信简单才能充满美好，喜欢平凡者的朴素情感。工作上，笃信幼儿教育促进孩子自主发展的价值引导，坚持探索寻常环境与幼儿自主学习的实践。热衷与一线教师深入对话，共享群体反思与思辨对自己专业能力的影响。编著了《幼儿园区角活动的实践与探索》《怎样当好教研组长》《图解幼儿园班级主题墙的虚与实》等专业书籍。
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爸爸的画
丰陈宝 丰一吟 著
丰子恺 绘
华东师范大学出版社
2011年4月出版
推荐理由
一本一把就能兜底抓起来的，
书轻，情重；
一本随时可以伴你笑行天下的，
书薄，趣浓；
一本大师笔下崇拜儿童，赞扬儿童的漫画书；
一本画中人对画中情的回忆与趣绎；
朝花夕拾，娓娓道来。
大师——丰子恺——爸爸的画；
是诗，是哲学，更是父爱。
漫画久远了，但向往和美高贵的生活气息，
你我从来都是一样的。
书摘
父亲一向喜爱孩子。他经常设身处地为孩子们着想。孩子们笑了，他觉得比他自己笑更快乐；孩子们哭了，他觉得比他自己哭更悲伤……孩子们不舒服、不高兴，他有切身之感，好像自己不舒服、不高兴一般。
在他于1927年所写的《<儿童的年龄性质与玩具>译者序——儿童苦》一文中，一开头就这样说：“我近来深感于世间为儿童者的苦痛。椅子都是小孩子所坐不着的，桌子都比小孩子的头高……”
这幅画于1928年10月发表在《教育杂志》上，可说是把该文形象化了，看了这幅画，你就会对儿童深表同情。
傅坚敏
上海市特级教师，特级园长，原上海市徐汇区乌南幼儿园园长。
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关键期关键帮助：0-7岁成长规律破解（第三版）
李跃儿 著
华东师范大学出版社
2018年10月出版
推荐理由
从副标题“0-7岁成长规律破解”可以得知，这是一本帮助家长、教师掌握孩子7岁前的成长规律、教育观念和教育方式的书。这本书最大的亮点就是它采用了大量生动的案例，把教育的理念和实际教育方法讲深讲透，充满了教育智慧。本书分为五个章节，全面阐述了各年龄阶段的心理特点问题及发展规律和关键帮助。尤其第四章教育的误区，很有实践的意义和借鉴的价值。
我特别敬佩李跃儿，把自己的教育理想从蓝图上搬到现实中，办成了中国的“芭学园”。《关键期关键帮助》这本书中汇集了李跃儿和芭学园老师们的探索案例，可以说是她办学精华的总结，具有实践的价值。
书摘
“孩子是一颗种子，它在发芽成长的过程中，必须得到成人的各种帮助。只有了解了儿童成长关键期的不同特点，我们才能在关键期给予孩子关键帮助。”这可谓是对此书最好的诠释。
龚敏
上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园园长、书记，特级教师，正高级教师。中国教育学会学前教育专业委员会理事，上海市第八届幼教专业委员会副主任，华东师范大学、上海师范大学学前教育系兼职导师，上海市AGE06官网专家、媒体公益导师等。
参与上海市二期课改、市课程领导力、市课程资源包、新教师成长等项目研究编写。个人著有《视野的启蒙》《前行的足迹》《静待花开》等。
曾获全国优秀教师、上海市优秀教育工作者、上海市教学评比一等奖、上海市基础教育教学成果一等奖等荣誉和奖项。
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智慧快餐
郑辛遥 著
上海人民出版社
1995年12月出版
推荐理由
《智慧快餐》是郑辛遥的幽默漫画系列，通过图文形式、精炼的语言讲述了一些寓意深远、文辞优美的人生哲理，是一本可以放置案头枕边随手翻阅的智慧书。作者郑辛遥1958年2月生于上海，擅长哲理幽默漫画。他的作品不仅在国内有广泛的影响和读者，而且在比利时、意大利、日本等国际漫画展览比赛中多次获奖。代表作有《自捧》《上下级》《智慧快餐》《漫条斯理》等。
初识《智慧快餐》，是在《新民晚报》上。黑白线条构成的简单漫画，再配上一两句精炼的文字，一题一画，大道至简，道出了为人处世的人生哲理，令人有种拨云见日的收获和轻松。
直至今日，20多年过去了，读郑辛遥的《智慧快餐》作品仍是我生活中不可或缺的一部分。他的作品也在继续更新中，这使我仍有机会接收他思想的熏陶，而曾从报纸上剪贴他作品的习惯至今依旧保持着。
《智慧快餐》如同一杯佳酿，忙碌的工作之余，慢下脚步，轻松愉快地慢品细酌，不管是浅尝，还是深品，都会令自己顿悟人生，风清月朗，瞬间释然……从书中汲取的精神力量，可使自己生命当下变得轻松自在、更具活力，也会让自己在未来的人生旅途中，保持着内心的那份温暖和平静，从而更加坦然地面对未知的自己和世界。
书摘
人生就是一节电池，平常要像“节能灯”，少做“闪光灯”。
无事切莫胆大，有事切莫胆小。
你若不想做，可找出十个借口；你若想做，会找到一个入口。
如果有两个人意见始终一致的话，那么，其中的一个是属于不必存在的人。
有意练功，无意成功。
腾不出时间休息的人，迟早腾出时间生病。
缺乏人才，还是缺乏容纳人才的机制？
压力并不可怕，想象出的压力才真可怕。
杭爱华
上海市特级校长、高级教师、青浦区第四届专业技术拔尖人才，目前在青浦区徐泾幼儿园工作。自1980年上海市幼儿师范学校毕业以来的四十年来，一直工作在幼教岗位上。工作之余爱读书、听书和观赏自然世界及文明古迹。
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好奇心：保持对未知世界永不停息的热情
（英）伊恩·莱斯利 著
马婕 译
中国人民大学出版社
2017年1月出版
推荐理由
拥有好奇心，人生才精彩！启迪好奇心，育人有成效！保持好奇心，永葆年轻态！
作者通过生动的故事和研究案例，告诉我们：“好奇心”是人类第四个驱动力（前三个为食物、性和庇护所）；其有两个类型七个原则；当个人拥有好奇心时，就拥有了人生两大红利；最重要的是让读者理解用“七个方法”来启迪和保持“好奇心”，让热爱生活的心灵永不老去，保持年轻。
洪晓琴
洪晓琴从事学前教育工作40年，一直致力于幼儿园游戏教育的实践研究，倡导在幼儿园一日生活与学习活动中，要让儿童“寓学于乐”。以自己的实践研究与管理探索的成果与案例告诉老师和父母：“孩子不是一张白纸，你只有真正走进孩子的游戏，才有可能去读懂孩子”，让幼儿“快乐玩、有效学”，引导幼儿在游戏中获得学习与发展。
洪晓琴是上海市特级园长、正高级教师、获国务院特殊津贴奖等殊荣，2007年曾作为中国华文教育高级讲师团成员，赴加拿大参加为期两周的关于幼儿语言发展特点及游戏教学策略等方面的培训讲学。
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幼儿园，课程领导力在生长
上海市教育委员会
教学研究室 著
上海科技教育出版社
2019年9月出版
推荐理由
一所学校的发展，如果没有教师的成长，那就不是真正的发展。幼儿园课程领导力在生长，让我们看到了园长和教师正成为学习发展的共同体。课程领导力是一种“契约精神”，也是一种责任。课程领导力给了教师更大的权力，同时也赋予了教师更大的责任。要维持这种“契约精神”，光靠文本的制度、规则是不够的，关键是教师要有共同的价值观。如何形成共同的价值观？每个教师都有自己的价值观，要形成共同的价值观就是将自己的价值观、教育行为融入办园目标与儿童的发展，并且让课程目标与儿童发展成为自主发展的动力。教师不是被动地执行课程，而要有自己的专业和领导力。
书摘
课程领导力是教师专业水平的体现，课程领导力在赋予教师权利的过程中唤醒教师的专业自觉，激发其专业自信，将幼儿园课程和完善融入教师自身的发展中，提高共同体解决问题和改变现状的能力。
黄凯
教育硕士学位，上海市特级园长，崇明区莺莺幼儿园园长。坚持以“自由生长”的理念引领幼儿园的发展，激发孩子潜能，优化师资队伍。先后在《全球教育展望》等核心期刊发表多篇论文；她首创“自由剧”特色课程，出版专著一本：《幼儿园自由剧模式的探索》，并组建了全国首家“儿童戏剧实践共同体”。主持的市级课题《儿童剧情境教学促进幼儿认知和社会性协调发展的实践研究》，研究成果获北师大“顾明远奖励基金教学成果”一等奖、上海市教育教学科研成果二等奖；开发多项市、区级教师培训课程。
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夏山学校
(英)A.S.尼尔 著
周德 译
京华出版社
2002年1月出版
推荐理由
不要说孩子，就连成年人都希望有机会自由的“撒野”。自由，并非放任！而是尊重孩子、相信孩子，给以孩子选择权、决定权和评价权！
书摘
在不自由教育之下的人们无法快乐地生活，这样的教育完全忽略了生命中的情感部分。因为这些情感是动态的，如果只发展头脑而压制情感，生命便会失去活力，变得丑恶和毫无价值。
黄敏君
上海市浦东教育发展研究院教研员、上海市特级教师、教育硕士、国家心理咨询师二级。曾荣获上海市园丁奖、上海市“中青年教师评优活动”一等奖。黄老师推崇返璞归真的“孩童教师”形象，既虚心好学，又具有创新精神。在教育教学上，踮起脚尖向孩子的精神世界看齐，俯下身子以孩子的实际需求定教。
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世界静了下来
徐榕 著
上海书店出版社
2016年8月出版
推荐理由
这是一本绘本阅读笔记。作者徐榕，作为一名童书评论人，为《我爱六一》《爷爷变成了幽灵》等一百多本绘本撰写导读。
“全民阅读，点亮中国梦。”在重视阅读，推广阅读的当下，面对一本绘本，我们不必急于设计教学活动，不妨细细品读。通过这本绘本阅读笔记，我们可以获得儿童和成人两个视角，探寻儿童的内心世界，也帮助成年人回归本真。
书摘
就在这个夏天，我们相遇了，相遇“六一”。
“六一”是一个节日。“六一”是一对伙伴。“六一”是一幅画卷。“六一”是一次回眸。“六一”是一场重逢。
童年的至真至诚，青春的明媚亮丽，在同一个时空里不期而遇，在年轻的心中共鸣激荡。
原来，童真的“六一”，纯美的情感，一直都会在长长的生命里等待和相逢，只要我们——愿意守护童心。
原来，与童年对话，向未来通行，本质上并没有不可逾越的障碍，只要我们——愿意选择相信。
相遇绘本《我爱六一》！
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。当然，好书是读不完的，这里名师所举的书目也只是沧海一粟。有兴趣的幼儿教师可以参加文末活动，和大家分享自己心中的好书。
小调查
扫一扫填写问卷，分享自己心中的好书
往期精选
幼儿园幼小衔接这样做
幼小衔接怎么做？推荐阅读这份手册
沪上幼儿园老师为孩子们准备的“幼小衔接”资源包，值得收藏！
小学，你好！——藏在绘本资源包里的幼小衔接教育智慧
《幼儿园膳食管理微课程》
第1讲 幼儿园带量食谱编制原则与方法
第2讲 幼儿园膳食营养分析
第3讲 幼儿园膳食烹饪技巧
第4讲 幼儿园膳委会管理与学龄前儿童膳食指导
这份资源包，助您学习《3-6岁儿童学习与发展指南》
幼儿园里的“停课不停研”
幼儿园里的“停课不停研”
《结构游戏指导教师培训手册》
06工具书 | 幼儿园结构游戏观察指导怎么做？读《上海市松江区教师指导培训手册》
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指导：思齐、如一
主编：吉页
责编：哆米
文章转载自微信公众号：上海学前教育网
