– 导读 –
世界上第一所幼儿园诞生于1840年，由德国教育家福禄贝尔（Friedrich Wilhelm Frobel)创办，称作“儿童的乐园”。福禄贝尔认为教育要顺应儿童的天性，儿童应该在与大自然的密切接触中快乐地成长，儿童的早期教育应高于一切。
基于这一观点，福禄贝尔将学前教育列入完整的教育过程中，将学前教育视为真正教育的开始。他提出“幼儿园的任务应当帮助那些没有能力照顾幼儿的家庭解决照顾幼儿的困难，幼儿在幼儿园里通过游戏活动，使他们的体制、感官、心智等都得到发展，为入初等学校和未来生活做好准备。同时，幼儿园还应当对家庭提供育儿方面的知识，对幼教工作者进行培训与指导。
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福禄贝尔的生平
备注：福禄贝尔 图片来源网络
福禄贝尔（Friedrich Wilhelm Frobel）
于1782年4月21日生在德国乡村吐林根（Thuringian），其父是位虔诚的牧师，育有子女五人，福禄贝尔是他最小的孩子。福氏诞生后九个月，母亲就逝世了。他的父亲独立负责六、七所教会，所以照顾福禄贝尔之责，落在兄姊和佣人肩上。在他四岁时，父亲续弦，继母很喜欢他，这段时间是他一生中最幸福的日子。
可是不久继母生了一个男孩，从此，福禄贝尔的日子起了变化，继母开始待他如外人。在这种情况下，福禄贝尔受到很大的打击，自然而然，在继母和他之间形成了很深的“代沟”。由于环境的改变，精神上的孤独，形成了内向的性格，不喜欢交朋友，所以他的哲学思想性格，可以说是受了家庭及环境的影响。
在乡村中生长，不仅形成他孤独的个性，同时亦喜欢和大自然接触，并沉浸在大自然的安慰里，不断的思索。以后几年，他更深爱花草树木，在大自然中体会出宇宙的真理和奥秘。日后他的思想来源，已在他幼小的心里发芽了。
他的父亲早晚在家做家庭礼拜，使他们全家得到宗教的信仰，虽然他是男孩，到入学时，进入乡下一所女子小学。当时的小学和教会的关系非常密切。学校的儿童于星期日必须做礼拜，并且背诵金句。他第一次背诵的金句是马太福音第六章三十三节“你们要先求她的国和她的义，这些东西都要加给你们了。”由这一节经文成为他人生的转折点。金句安慰与照顾了他七十年的生涯。
女子小学的教育主旨是安静、优雅、秩序。也影响他的精神生活，整天在家过着孤独内向的日子。乡村里的人们遇到不能解决的事就找他父亲商谈。他在旁听了许多夫妇及男女间等等的问题，少年的他虽然不能十分了解，但亦形成他悲天悯人的个性。
在森林中发现自然界有神的哲理，发现榛花有紫色花蕊，他很高兴，正好福氏的大哥假日从大学回来，向他详细说明花也有两性，福氏听了很惊讶也很兴奋，他觉得人的生活、自然的生活、情绪生活和花的生活不能分开。童年时代的他感觉到在冥冥中有神主宰，因而福氏住在森林中常想的问题已渐渐明白起来了。以后几年，福氏教育的特色是他深深体会到神所创造的大自然和人类心灵关系，由大自然到神，由有限到无限之哲理。
02
洞察发展的本质——福禄贝尔的儿童教育观
备注：福禄贝尔创办的幼儿园 图片来源网络
福禄贝尔主要围绕儿童教育的哲学基础、原则、内容与方法以及重视家庭教育的影响进一步阐述了儿童观，为儿童提供了更多自由发展的空间，注重激发儿童的创造性思维。
(一）以发展为核心的儿童教育原则
发展性原则在福禄贝尔儿童教育思想中起主导作用，教育要顺应儿童天性，使其得到全面发展。人的发展具有阶段性，是一个连续、协调的过程，教育的目的就在于根据儿童身心发展的特点，有顺序、有步骤地培养儿童能力，展现其内在天性。
顺应自然，是福禄贝尔关于儿童教育观的另一条重要原则，他要求让儿童从最初时期就不受干扰地自然发展，按照儿童的本能和天赋给予适切的教育，使其自由、快乐地成长。任何强迫和压制的教育行动，都是扼杀儿童天性。在儿童的世界中，“自然并不跃进，它只一步一步地前进”。教育需要为儿童提供顺应天性的发展空间。
(二）以游戏为主导的儿童教育内容
福禄贝尔建立了以活动与游戏为主的课程体系，游戏和作业构成了儿童教育的主要内容，它们以活动形式为儿童提供了自由发展的空间，同时也是儿童教育的方法。他特别强调游戏的重大价值，“它是幼儿时期最纯洁、最神圣的活动”。通过游戏活动，可以进一步激发儿童创造力。为了让游戏更好地展开，福禄贝尔设计了“恩物”，这是一套活动玩具，借助“恩物”来使儿童直观地观察世界，促进其智力发展。
作业是对“恩物”的进一步发展，将“恩物”的知识运用到实践之中，整个教育内容以发展儿童的智力与创造能力为核心，为其今后成长奠定坚实基础。
(三）以家校合作为辅助的儿童教育途径
福禄贝尔非常重视家庭教育，儿童与家庭成员有着密切联系，“他同他们一起，构成一个就本质上说完整的、不可分割的统一体。”他要求父母关注儿童教育，并给缺乏相应知识的父母提供受教育机会，使父母懂得尊重儿童的个性。同时，他强调家庭教育应与学校教育相结合，“使家庭与学校生活一致起来，乃是这一时期里人的教育所绝对不可缺少的要求。”只有两者有机结合，才会对儿童所处的发展阶段有更科学的认识，进而提出相应的教育策略。
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福禄贝尔儿童观对当代教育的价值引领
备注：1840年 福禄贝尔在勃兰根堡建立了世界上第一所幼儿园 （图片来源网络）
(一) 以天性为根本——保护儿童的天真与好奇心
顺应儿童的天性，回归儿童生活本身，既是对儿童的尊重，又可以发展儿童的个性，给予他们更大的自由空间。儿童的身心发展处在不断变化之中，“只要千篇一律地对待儿童，就不可能建立一个真正科学的教育学，每个儿童都有很强的个性”。
教育者应遵循儿童发展规律，在教学中为儿童提供自由活动的机会，培养儿童的个性。儿童需要自由空间展现对一些事物的好奇心，这种自发的好奇心和创造性活动会引导儿童走向积极的道路，并且聚精会神地做好其力所能及的事情。教师切忌强迫儿童，这样容易使儿童养成被动顺从的习惯，压抑天真活泼的个性。解放儿童的天性，保护儿童对周围世界的好奇之心，是现代儿童教育的基础，也是其核心所在。
(二) 以发展为导向——把握儿童教育的关键期
儿童的成长发展具有阶段性和连续性，每一个发展阶段，都会呈现相应特征。儿童在敏感期会对某些事物产生极大的热情与兴趣，并专心致志地去做一件事。对于现代教育而言，要抓住儿童发展的关键期，包括感觉、语言以及动作的发展。中国古代教育思想家颜之推认为“教育要及早进行，抓紧精神专一的时期教育孩子，切不可等到长大成人，思虑懒散的时期，才去教育，那就丧失了教育的最佳时机。”
在儿童发展的关键期进行恰当合理的教育，会为儿童日后的发展奠定坚实的基础。教师和父母在日常生活中，要善于发现儿童的活动，做一个细心的观察者，并且加以科学的引导，如果错过了儿童各方面发展的关键时期，以后的弥补是无济于事的。
(三) 以游戏为伙伴——激发儿童的创造性思维
通过游戏活动，儿童的生命本能得到更大的发展。游戏可以带给儿童快乐、自由和满足，所以他们对游戏都充满着极高的兴趣。通过游戏，儿童便于获得对周围世界的认知，观察所处的环境，在这种由内向外转化的过程中，儿童的智力和创造性思维会进一步提高。
游戏本身蕴含着儿童身心发展的规律，是引向智慧之路的源泉，将游戏贯穿儿童生活之中，锻炼他们动手、动脑的能力。从福禄贝尔的“恩物”体现出对儿童创造力的培养，其设计理念建立在对儿童发展的需要基础上。
“一切能考虑到从前没有被认识的事物的思维，都是有创造性的”，正是这种创造性的游戏，儿童的智力、情感等各方面都得到相应的发展。为儿童提供合适的游戏环境和条件让游戏成为儿童快乐的玩伴，是每个教育者应努力做到的。
(四) 以聆听为责任——承认儿童的主体性地位
传统的儿童教育观，教师是处于主导地位，儿童则被动地接受教师安排给他们的活动。现代意义上的儿童教育思想中，应承认儿童的主体性地位，“我们成人在和孩子讲话的时候，最好谈些能引发他们提问的内容，或者是值得争议的话题，”以便锻炼儿童敏捷的思维，而正是我们认真倾听儿童内心真实的想法，才能够促进他们创造性的发展。
教师要尊重儿童，关心儿童，以聆听为责任，停下匆忙的脚步去参与儿童的活动。儿童也能在教师细心指引、鼓励下，专心地进行自我活动，从活动中进一步激发对知识点的理解。教师的耐心倾听，是尊重儿童主体性地位的表现，也是其职责所在。
现代教育应该将以遵循儿童天性为核心的理念贯穿到教育实践当中，尊重儿童身心发展的规律，并把握好儿童发展的关键期，施以科学教育。教师要认真聆听儿童的心声，为儿童提供良好的游戏活动、充满爱与快乐的生活环境，这对于激发儿童的创造力有极为重要的影响。教育工作者和父母的责任也就在于认识及领悟儿童发展的规律，即解放儿童的天性，呵护他们的纯真与好奇心，涵养他们的创造性思维。
04
福禄贝尔幼儿教育思想
对现代幼儿园教育的启示
1、正确认识幼儿园
福禄贝尔认为，幼儿园不是通常讲的幼儿学校，是帮助幼儿实现自我发展的场所，儿童进入幼儿园后，应接受良好的教育和习惯的培养，使幼儿的身心得到锻炼，从而更好地认识自然和人类社会，形成积极健康的态度，培养幼儿的社会性，不是单纯为了接受灌输式的知识和内容。
从幼儿发展的角度来看，幼儿不应该过早的接受概念性的知识，但是由于家长望子成龙、望女成凤的观念，使得很多幼儿园不得不教授知识。福禄贝尔成立幼儿园是为了使幼儿教育的经验和理念得到传播，使更多的家长了解幼儿教育的方法，幼儿教育是家庭教育的延伸。
2、加强家庭教育
福禄贝尔认为，幼儿是人生中十分重要的阶段，家长在幼儿教育中起着十分重要的作用，幼儿园是家庭教育的继续。家长对幼儿的影响是巨大的，父母是孩子的第一任老师，父母应该在孩子出生后给予孩子恰当的教育。
幼儿接触最多的人就是父母，为了更好地加强幼儿教育，就需要家庭与幼儿园之间合作，强化家庭教育对幼儿的影响，将幼儿园的教育延伸至家庭中，使幼儿的家长掌握一定的教育方法和理念，学会观察和分析幼儿的心理变化等，通过家庭、幼儿园、社会各方面的努力，使幼儿教育工作取得良好的效果。
3、重视游戏的作用
幼儿园教育要重视游戏的对幼儿发展的意义，游戏是幼儿生活的主要方式，也是幼儿认识世界、自然的有效途径，游戏能够在一定程度上帮助幼儿发展自身的智力、体力、情感等。幼儿园教育工作者应为幼儿创造良好的游戏环境，开发更多适合幼儿的玩具，并且积极的参与到幼儿的游戏中来，将游戏作为幼儿园日常教育的重要内容，不断丰富游戏的形式、种类以及内容，让幼儿在有趣的游戏中不断提升自己的能力，形成完善的品格，增长知识。
4、尊重幼儿的发展特点
目前，我国的幼儿教育事业取得了一定的成就，但是由于长期受传统教育观念的影响，我国的幼儿教育没有将幼儿当做一个独立的人，不重视幼儿的身心发展，出现了严重的两极化现象。
在幼儿教育中，只有满足和符合幼儿身心发展实际特点的教育才是最佳的教育方式。因此在幼儿教育中，首先要明确幼儿的身心发展规律，仔细观察幼儿的行为等，在了解幼儿的基础上，采取有针对性的教育方式，使幼儿得到良好的教育。
5、重视作业和恩物教学
幼儿园可以直接将福禄贝尔的作业、恩物教学应用到幼儿教育中，也可以在此基础上进行适当地发展和变化，通过各种作业以及恩物教学，使幼儿在教育活动中获得对物体颜色、形状等方面的认识，通过特定的教育活动，帮助儿童形成时间、空间等概念，利用多样化的作业和恩物教学，使幼儿在娱乐的同时获取知识、培养能力。
结束语
幼儿教育一项长期系统的工程，福禄贝尔幼儿教育思想为现代幼儿教育带来了十分巨大的影响，幼儿园应以幼儿身心发展规律为基础，树立儿童发展观，通过多样化的游戏、作业、恩物等为幼儿营造良好的环境和氛围，加强幼儿园、家庭以及社会之间的联系，通力合作，使幼儿在快乐的游戏和学习中，实现自身的积极、健康的发展。
「文章完」
参考文献：
[1] 焦依平，朱成科，福禄贝尔与蒙台梭利两种儿童教育观之比较，《教育科学研究》2017年11月
[2] 赵夏夏 许昌，福禄贝尔幼儿教育思想及对现代幼儿园教育的启示，《创新教育Innovation Education》
文字编辑：郭郭
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