后普惠时代，民办园如何高品质发展，听听这些园长们怎么说-园所风采-幼师课件网

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随着《关于学前教育深化改革规范发展若干意见》的印发，民办园转普惠的大幕缓缓拉开。《意见》要求到2020年，全国学前三年儿童毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率达到80%，公办园在园幼儿占比原则上超过50%。

2021年，3月5日两会期间，国务院总理李克强在政府工作报告中指出，要发展更加公平更高质量的教育，进一步提高学前教育入园率，完善普惠性学前教育保障机制，支持社会力量办园。办好特殊教育、继续教育，支持和规范?办教育发展。

普惠性幼教成为学前教育发展中的主题。但由于一些历史原因，普惠性幼儿园办园质量与广大人民群众日益增加的教育需求之间存在一定差距，因此，把普惠园办园质量提升起来是增强行业整体教育质量的关键。

四月，由ExpEarly幼儿教育家发起的【中国幼儿园园长访谈录】专栏，将走进保利教育集团旗下民办普惠型幼儿园，并邀请八位资深园长，围绕普惠园发展中规范管理，师资养成，文化建设，课题研究，环境创设，安全建设，园所活动，家园共育等话题，针对普惠性民办幼儿园高品质、内涵式发展之路分享观点与园所实践经验。

园所规范管理篇「No.70期预告」

和乐园所由武汉向全国呈辐射状布局，怎么样让每一所园都打上和乐的烙印，沉淀和乐的品质呢？幼儿园品质沉淀的过程，我把她比作植物从播种—开花—结果的过程，幼儿园标准化管理就是我们要播下的种子。和乐幼教中心推陈出新，经过实践建立了18类制度标准、297项安全细则、55条保育规范等等，把规范化的种子植根于幼儿园的管理中，并形成全国一盘棋的管理思路。

教师管理，课程管理，环境管理等相关园所管理??，您所注重的细节有哪些？

1、唱好“和乐”三部曲，助力教师成长

2、搭建课程框架，拟定课程计划

3、营造特色环境，彰显办园内涵

保利幼?园您制定了怎样的管理规范？能否分享些您的实践管理经验？

1、向内聚焦，不忘初心——扬起规范管理的风帆

2、向深推进，躬身入局——迎接管理机遇与挑战

3、向广拓展，成长蜕变——演绎规范管理的精彩

针对新?园长的个?学习和成长，您有哪些?法和建议？

1、立——立出目标，指明方向

2、找——找寻差距，对标提升

3、培——培训指导，分层打造

4、行——行动监控，自我修正

5、评——评估工作，检验成效

6、悟——悟出新路，再次起航

让规范管理成为一种“常态”，扎根于幼儿园，成为幼儿园的“软实力”、园长的“真功夫”、教师的“好本领”，助力全国园所的发展布局，最终让和乐幼儿健康、快乐的成长。

课题研究篇「No.71期预告」

绘本不仅可用于阅读，还能运用到幼儿艺术戏剧表演中，具有其它纯文字故事所不具备的独特优势。对于幼儿园阶段的孩子来说，他们从小在家长的呵护下长大，人生阅历很少，对于世界和社会的认识都比较懵懂，缺乏明辩是非的能力。从童话剧的表演中，儿童则可以从亲身的表演中去体会角色的语言、思维，以及整个故事的发展脉络，这能够大大地加深他们对于世界的认识和感知能力，提升他们的独立思考能力，从童话剧的表演过程中得到感悟。

针对《儿童经典绘本阅读和艺术戏剧表演相融合的实践研究》提出的问题，有哪些实施策略和路径？

我们一直坚持以人为本、三元互动、和乐成长的目标，重视孩子的艺术素养，所以将课题园本化，生活化，融入到孩子的一日生活中。针对课题的具体实施路径可以从以下几点着手：

1、戏剧课程

2、教研活动

3、社团活动

4、外出培训

家园共育篇「No.72期预告」

家长在家庭中对孩子教育方面有哪些焦虑和困惑？如何帮助家长解决这些问题？

对当下愈演愈烈的家庭教育中父母的焦虑，我认为最根本的是要提升父母的基本教育素养，倡导“成人比成才更重要，幸福比成功更重要”的理念。

这个五角星的图案，是我们给“和乐”父母的家庭氛围文化指导示意图，每个家庭都可以根据自己的理解和家庭的观点来创造、编织出自己独特的家庭文化。每个家的节奏以及共同工作和游戏的方式，是星星底部的“两只脚”；孩子的游戏空间和家庭中的责任、权利是星星的“两只手臂”；星星的“头部”是整体家中隐性的环境。我也希望把这个五角星的文化氛围图推荐给更多的父母。

为了持续陪伴我们家长解决育儿过程中的问题，集团成立了和乐会父母学院，指导园所定期开展父母课堂，用知识的传播赋能父母的成长。在“和乐会父母学院”中，有权威专家引领、资深园长助力、育儿大咖联盟，课程类型有适合父母的积极教养方法，也有祖孙隔代护理和教养方式，在“四有”（心中有爱、育儿有方、陪伴有技、成长有力）中通过幼儿园的联结让家庭更幸福。

师资养成篇「No.73期预告」

在普惠园高品质发展进程中中，在帮助教师成长和专业提升方面有哪些新举措？

教师队伍稳定的这个问题上要遵循一个规律就是：教师的专业提升和他的职业稳定性是成正比的，教师的职业幸福感有多强，她的职业稳定性就有多牢固。

1、保利和乐的教师来自我们面向社会招聘的符合企业文化的优秀教师，还有一部分是委托高等师范院校为企业定向培养的优秀的学前教育专业本科生和硕士生。

2、根据教师自身特点量身定制教师个人三年发展规划，让每个人目标清晰的工作，聚焦自己的发展方向，不断学习提升自己。

3、我们开展“师徒结对”传、帮、带的活动，给新教师成长充分的支持，让新教师找到工作上的情感依恋。

4、我们按照教师的专业特长划分教研小组，让教师在自己擅长的领域发挥教研引领的作用，极大地促进了教师优势能力的发展。

5、我们按照教师的专业水平将其划分为“新手型”、“胜任型”、“骨干型”、“研究型”四种不同类型的教师成长共同体，开展分层培训计划，给予老师最适宜的养份。

专业提升就有专业自信，工作起来更从容，也更加适应高强度的日常工作，所以教师队伍比较稳定。

6、我们注重对教师的价值引领和榜样示范作用，给教师们做团体心理辅导，寻找教师身边最近发展区的优秀榜样，以榜样引领教师的成长。加强团建工作，凝心聚力，让她们体会到职业幸福感。

最后，教师的专业发展和职业幸福感是相辅相成缺一不可的，做好了这两方面可以大幅度提升教师队伍的稳定性。

环境创设篇「No.74期预告」

“美润童心萌动大未来”

环境是不说话的老师，潜移默化，润物无声。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。

保利和乐幼儿园分为了高顿、明雅和稚美三个系列，每个系列根据不同特色定位，都有其对应的风格调性，比如高顿，他的主题是国际公民，那么他呈现的风格调性是高级、优雅，而明雅，他的主题是艺术密码，代表着文艺、明快，稚美是童真大自然，他的环境中则散发的就是童趣、活泼。

本期「园长访谈录」，宋杨园长将带我们走进保利幼儿园，从细节处一同探究，如何将园所文化与课程融入到环境创设中；在环境创设的材料创新中还有哪些新发现？

同时从?厅?廊，教室区?，特?活动教室，室内活动区，室外活动区等相关区?空间，分享特?环境创设实践案例。

文化建设篇「No.75期预告」

在园本文化的实施与开展中，作用之多，之妙，对教师、对团队的影响之大，是无法估量的。

这里我就拿我们在开展礼乐文化课程和养成教育中几个点实际案例来说例如在和谐、充满爱和理解的精神文化环境氛围里，教师自然就更容易树立了正确的教育价值观，形成一支的师德师风优良的团队；在我园的养成教学在实施过程中，孩子要养成良好的生活学习习惯，就要求教师给孩子树立的榜样，那教师本身就要具备良好的生活、礼貌习惯、友好的语言沟通情商、积极独立思考的能力等；又如在礼乐文化课程的教学过程，一方面教师本身需要加强中国文化的学习和理解，提升文化素养，同时又要教研如何将抽象深邃的中国文化渗透到幼儿园的环境创设、节日活动、日常游戏中、情景创设中，也就是促进了教师的专业能力的成长。