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– 访谈人物 –
尤雅茹
紫荆幼儿园总园长
访谈时间：2020年9月
访谈方式：网络采访
访 谈：郭郭
视觉呈现：加加
– 导 语-
尤园长说：“在个人发展的方面，我领悟到成长比成功更重要。成功需要一个机会，但是成长是迎接这个机会的必要条件，所谓厚积薄发，成长和历练即达到成功所必须“积累的厚”。每个人在岗位中都有各种各样成长的机会和挑战，把握住每一个成长的机会，就是把握了成功。成功有终点，但成长没有，如果带有功利之心做事情，确实不一定会有期待的结果，这些也是我对我的老师讲的话，未来可期，做好当下。”
本期中国幼儿园园长访谈录，邀请紫荆幼儿园总园长 尤雅茹女士，分享办园理念，与办园心得。
– 访 谈 –
尤园长您好
感谢您接受ExpEarly幼儿教育家的访谈。
能否请您分享下您的个人成长经历，这些经历对您个人发展的影响？
“教育不仅仅是教育者掌握了多少理论、教育者教授孩子多少知识，更重要的是教育者知行合一地去影响幼儿，所谓：身教重于言教。”
大家好，我叫尤雅茹，目前担任长春紫荆幼教总园长一职。毕业后我供职于一所部队的公立幼儿园担任配班老师，那时是我第一次从呆板的教科书中走向社会，走进了生动活泼的孩子们之中，所有书本理论对接了现实需求。在一线的教育教学中的前辈老师都发现一个有趣的现象，各个班级的老师带出来的娃娃行为风格、举止言行都不尽相同，看来看去原来和自己的带班老师越来越像，这是我在一线教学中，理论对接实际悟出来的一个硬道理：教育的路任重而道远，教育不仅仅是教育者掌握了多少理论、教育者教授孩子多少知识，更重要的是教育者知行合一地去影响幼儿，所谓：身教重于言教。
老师们善于观察捕捉各种生活中的教育契机
夏天草葱虫鸣，领了一群娃娃在幼儿园附近的小区散步，因为到了雨季，地上爬满了蚂蚁。孩子们又是极善于捕捉微小事物，看到满地的蚂蚁有些惊慌，于是就有孩子用脚去踩蚂蚁。
这时老师马上抬起脚，对一群小蚂蚁行注目礼，假装很着急地告诉大家：“麻烦大家让一让，不要打扰蚂蚁一家人，更不要伤害到他们，他们在搬家呢。”孩子们都很好奇，为什么蚂蚁要搬家呢？老师趁机可以讲一讲蚂蚁为什么这么忙碌：“无论哪一种生物，都需要有适合自身的生存环境。而动物为了适应各种环境，有许多特殊的行为。就拿蚂蚁来说，它对自己窝里的湿度一定的要求。下雨前，空气中的湿度增大，蚁窝就变湿了。如果太湿了，蚂蚁就呆不下去了，于是只好往干燥的地方搬家了。因此，蚂蚁是在大雨来临前搬家的。”这样一来，孩子们了解了原来大自然里每种生物有自己的生活习性，有自己的家族群体，和我们人类是一样的，是平等的，不能因为我们是个头大，就欺负他们，更不能捕食或者猎杀野生的生物。最后再问一句，我们一起来验证一下吧！于是孩子们都在那个傍晚期待着一场大雨的降临。这是一节生动有趣的自然课。孩子们获得的不仅仅是自然知识，而且还上升到人文伦理的高度。我相信，从这以后，他们不会再去伤害小蚂蚁，更不会去猎杀和食用野生动物。
陶行知先生说：“有怎样的生活就有怎样的教育，有怎样的教育就有怎样的生活。”教育源于生活，又回归于生活、改造生活。不管是课内还是课外，教育都应该开阔思路，抓住生活中鲜活的事例，把握教育的契机。引导孩子的积极参与自我教育，实现“行而知，知而行”，让孩子们勇敢面对自己，面对生活。
在个人发展的方面，我领悟到成长比成功更重要。成功需要一个机会，但是成长是迎接这个机会的必要条件，所谓厚积薄发，成长和历练即达到成功所必须“积累的厚”。每个人在岗位中都有各种各样成长的机会和挑战，把握住每一个成长的机会，就是把握了成功。成功有终点，但成长没有，如果带有功利之心做事情，确实不一定会有期待的结果，这些也是我对我的老师讲的话，未来可期，做好当下。
教育是培养孩??向未来的能?，您认为3-6岁的?童在幼?园阶段需要培养哪些能力素养以应对未来？
紫荆幼儿园的教育目标是培养孩子“能够带着走的能力”
这些基本素质和基础能力要相伴孩子一生，在成长的道路上可以助力幼儿发展其他能力，从而为孩子一生助跑加油。我认为这些基础能力有以下几个方面：
1、 运动能力：
体育活动又是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要手段之一。生命的健康存在是保证人的发展的物质基础。人的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在基本的身体健康之上，健全的大脑是心理发展的重要保证。因此，人要在社会中求得生存并得到发展，首先必须有健康的身体。除此之外，运动对于幼儿来说不仅仅是体魄方面的发展，在运动中，幼儿互相协作共创共赢培养了社会交往能力，运动比赛项目增强了孩子的集体荣誉感和积极向上的进取心。
越来越多的家长了解到过度使用电子产品对于幼儿的危害，电子产品之所以吸引幼儿的很大一个原因是它可以给幼儿带来瞬间愉悦刺激，让大脑产生短暂兴奋，因此电子产品成为越来越多青少年的“精神毒品”。而专家研究表明能够取代电子产品并能达到同一愉悦刺激的方式就是运动，而这仅仅是运动带给幼儿的“剩余价值”。
2、 独立思考能力：
人类区别于其他生物的根本能力即独立思考的能力。一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。爱因斯坦说:“要是没有独立思考和独立批判的有创造能力的人，社会的向上发展就不可想象。”
在幼儿园里，老师的作用是辅助引导，并非事事主导；在家里，孩子的事情就交给孩子们自己去处理，不包办，不代办，幼儿才能获得独立思考的机会。
3、 解决问题能力：
我们教育的终极目标培养孩子发展完善独立走向适应社会的能力。但是关注过度，包办过多，就剥夺了孩子的主体体验权利，就是爱的错位！孩子的健康发展必须以自我发展能力为基础，而自我发展能力必须在真实的世界中培养，让孩子面对真实，面对问题自己寻求解决问题的途径。
在教学中遇到问题，不急于给孩子现成的答案，让孩子通过独立思考亲自实践，反复尝试，最终获得成功，找到答案，反复再三，幼儿的解决问题能力就得以提高。在家里家长也可以为孩子提供独立思考解决问题的机会，一起和孩子多问为什么，装一装“懒妈妈，笨妈妈”。
4、生活自理能力：
自理能力是发展其他所有能力的最基本要素，如果一个人不能自我服务、获得生存的基本技能和素质，那么谈何发展其他能力？自理能力帮助幼儿培养自信心、树立自尊心。集体环境中，如果看到其他同龄孩子可以独立完成自己的事情，而他需要老师去帮助，孩子的自信心和自尊心都将受到打击。时间长了，幼儿产生“我做什么都做不好，我没有其他小朋友做得好做得快”。除此之外，幼儿在培养自理能力的同时，手部肌肉精细动作得到发展，大肢体协调能力得到锻炼，与此相关连的书写、空间、运动等能力也将相辅相成发展起来。
我看到这样一则故事：
有两个种树的老人，他们各自种了一片树林，其中的一位老人天天给树浇水，而另一位老人则是每天去树林散步，一两个月才“关照”一下这些树。
过了几年，老人们种的树都长成了高插青冥的大树。一天晚上，出现了异常的暴风雨。经过一晚雷雨，空气格外清新，两位老人又来到了各自的树林边，看见有一片树林全部倒下，而另一片树林则像原来一样站在原地。
倒下的树林是天天给树浇水的老人种的，因为天天浇水树根就不会向下生长，也不会紧紧抓住土地，当然经不起狂风骤雨的摇撼。而一两个月才被“关照”一下的树，因为不是天天浇水，所以根就向下不停地生长以至于把土地抓得稳稳的，遇到再大的暴风雨也当作芝麻一样的小事了。
成长就是这样。首先发展自理能力，通过独立思考解决问题，不包办不代替，让幼儿在现实中面对问题自己寻求解决问题的途径，扎根生活的土壤，枝叶才能伸向更远的天空。
紫荆幼?园的教育理念及教学特?是什么？
紫荆幼儿园致力于发展和经营环境开放式、教室无界限的幼儿的第一个小社会。
进入到幼儿园，幼儿从各自独立相对封闭的家庭环境中走出来，从自然人成长为社会人，在这里他们学习交流和合作，懂得社会的基础规则，习得能力。做这些的前提是需要准备一颗开放的、包容的、倾听的“心”。作为引导孩子们走向社会的“第一人”，我们在思考，怎样能够帮助幼儿打通“心”的屏障。
在紫荆幼儿园，所有的班级相通，班级之间和外部环境窗明几净，通畅无阻，在这样的环境下生活和学习，幼儿从关注自我，发展到观察他人，从观察自己班里的小朋友发展到好奇旁边哥哥姐姐班级都在做什么。幼儿身心开阔，性格也更开朗大方。
此外，紫荆不定期组织社会实践活动，拓展幼儿视野的同时也帮助幼儿培养社会规则，帮助他们未来从小的集体迈向更大的社会做好准备。
节庆日活动和节庆日衍生的课程是我们一直在做的重要的一部分。节庆日活动带给孩子仪式感，国外节庆日拓展幼儿视野，国内节庆日帮助孩子们了解风俗习惯，热爱和发扬中国传统文化。
紫荆幼儿园以瑞吉欧教育理念为主体，在瑞吉欧体系中，环境被认为是第三位老师。和艾米莉亚（瑞吉欧体系的发源地）的幼儿园一样，在紫荆前厅通体透明的落地窗里，孩子们可以抬头仰望雨滴从天而降，雪花洋洋洒洒。园里环境创设的取材都是来自原生态，大自然的材料，几颗松果可以做挂饰，孩子们用树叶和贝壳做拼贴画，陶土可以随意变成孩子们想要的样子。孩子们建构区的积木都是原木色低结构材料，并保证充足的数量用以支撑幼儿最大的想象力。
2020年您带领的紫荆幼?园在教学专业化发展之路上有哪些计划？
紫荆幼儿园的团队目标是：重师资队伍建设，靠专业致胜。
2020将是紫荆团队成长壮大的一年，我们开办了第三所紫荆幼儿园。紫荆今年的目标是：重师资队伍建设，靠专业致胜。让所有来过紫荆幼儿园工作的老师，哪怕是只有一天，都有成长和收获。在教师专业发展计划中，我们将继续作出以下努力：
1、定期组织内训，外训，考核上岗，评分定岗。
2、邀请知名幼教专家、讲师、园长亲临园所，为老师做培训指导。
3、建立园内岗位晋升制度，培养属于紫荆自己的阶梯团队力量内部研讨、外部交流瑞吉欧落地本土的可行性方案。
4、通过外部激励和内在驱动激发教师学习的热情。
致力于发展专业教学团队，挖掘内部教师潜力，教育教学的管理岗位实现内部晋升，为老师打造个人成长路线。
在激发教师在教学中的终身学习热情，您有哪些方法和举措？
“建立完善的个人晋升制度，让每名老师能够清楚地规划自己的个人成长道路。”
如果老师有想法在管理岗发展和晋升，那么我们着重培养老师的组织管理能力，比如给老师报一些相关课程，当园里有机会的时候，我们也会找到有这样的想法的老师做沟通，确保她们在上岗之前有热情和状态；如果教师只想在一线和孩子们在一起想做更专业的教育教学，我们也赞同老师把教学做精做细，鼓励支持她们创新和提出个人想法，同时带领老师走出去看看外面的园所，帮助他们开拓思路，发展专业，发展园本文化，实现个人价值的同时也创建了本园的特色。
其次，注重表率作用，树立正面榜样对于个人发展非常重要。首先园长和教学骨干需要以身作则，注重教学方向知识的更新和拓展，带动全体老师积极热情的工作心态。
第三，完善园内晋升制度，运用适当的奖励晋升政策为教师树立了发展的目标和榜样，让大家看见学习为普通员工带来的改变。
最后，园里对老师的进步和发展应该反馈迅速。通过以上，外部激励和内在驱动，园里教师的学习热情可以被持续激发，只有持续学习，不断更新信息，个体才能不被社会所淘汰，个体在集体中体现出来的价值才能够得以实现并获得相应的回报。
长春市紫荆幼儿园简介
长春市紫荆幼儿园一园创建于2016年9月，长春市紫荆幼儿园一园坐落于长春市彩织街与世荣路交汇处（中海莱茵东郡旁），占地面积6500平，室内3500平米。室外3000平方米，二园坐落于净月区梧桐街与永顺路交汇东方之珠水晶湾园内。占地面积：7000平方米，室内5000平方米，室外2000平方米，两所幼儿园均有两处户外活动操场，有公共的种植场地、玩沙池，每班配备空调。空气净化系统，紫外线消毒灯，符合幼儿身高的华森葳配套桌椅，开放式玩具柜、智高墙，图书角，除此之外，我园还设置了室内体能室、美劳创意教室、儿童厨房、生日愿望屋，奥尔夫音乐教室、木工坊早教室、形体室淘气堡等功能教室。园区位置交通便利。周围环境适宜。打造高端品质的幼儿园。
全园以瑞吉欧教育理念为主体，让教育最大程度回归园本。为世界储备能自主学习，独立思考、解决问题、勇于负责、乐于分享、身心健全的未来人才。瑞吉欧教育作为艺术教育的一个经典教学方法。让儿童利用自己生活中所得的任何材料来认识生活、创造艺术，教师则透过读儿童的艺术作品，来了解儿童的想法和思维阶段。
瑞吉欧教育理念之下的全科教育课程设置：
紫荆幼儿园的教育思想借鉴了意大利Reggio Emilai 课程取向的基本理念及精华部分为本园所用，并有所取舍地在本园课程中运用、拓展及融合。由于国情与现实情况的不同，我们根据实际情况进行调整，使其本土化。培养幼儿主动探索、自主学习、发挥创造力和解决问题的能力，让幼儿每天有完整的时段，在开放的时间与空间下，依据幼儿的个体能力、兴趣，自由选择学习区（建构区、图书区、扮演区、艺术区、益智区、自然角，生活区）的自然材料，产生自主性学习，促成幼儿在交流、认知的学习中使用多种多样的“表达性、沟通性和认知性语言”比如：绘画、雕塑、拼贴、编织、绘本剧、戏剧等。
中国有句古话，就是“十年树木，百年树人”。儿童是祖国的未来，是民族的希望。在现今的家庭里，基本都是独生子女，不输在起跑线上是每一位家长的愿望，我觉得，学前教育就像短跑的运动员，有时起跑时的差距，就影响着终点的差距。
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文章转载自微信公众号：ExpEarly幼教频道
