童心家园-职业的礼物|聚焦“儿童”的约会——学习故事小组走进童心家园

5月22日，由周菁老师带领的北京教科院早教所北京学习故事研习小组的兼职教研员们和她们的小伙伴共30人，从北京市各个区县相聚到童心家园。

本次教研继上次“儿童视角看户外体育游戏”之后，依旧围绕户外体育运动开展，主题为“户外体育运动中的学习故事”。

儿童视角

在思考理想中的健康领域评价可能是什么样子的同时，可以认同的是最好的评价应该是自然的方式，而学习故事是融入日常生活进行观察，是比较自然的方式的其中之一。

于是，学习故事小组的老师们走向了户外，走进了孩子们的户外体育游戏现场，尝试从孩子的视角去看孩子，去捕捉、去发现、去注意、去识别孩子的户外体育游戏，同时也思考让孩子融入评价的可能性。

户外现场归来，老师们开始尝试着撰写一个发生在户外体育活动时，聚焦“健康”领域的、名称体现儿童视角的、有日期和作者姓名的、用最简洁的语言写“注意-识别-回应”的学习故事。

周菁老师分享了成都海科幼儿园由一个个小瞬间组成的系列学习故事，故事中老师眼中有孩子，倾听孩子的声音，对孩子的持续观察，简单的语言清晰的描述让我们看到了里面的孩子，也激发了老师们对儿童视角的户外体育运动的理解。

在周菁老师聚焦“儿童”的学习故事撰写与解读中，激发着老师们思考：

1）我们称之为的“户外体育运动”在孩子眼里可能是个什么样的存在？

2）什么样的评价能让孩子看见自己是谁？能为孩子提供一个“很愿意”参与运动的环境和场域？能够看见孩子的进步和发展？

活动最后留言环节，东道主童心家园的成园长表达了自己的感受，认为本次讨论了儿童视角下的户外运动教研，对参与的每个人都是份礼物，在尝试着拥有儿童视角，用儿童视角去理解和认知孩子的过程中，开始再次思考从专业视角去评价户外体育活动中孩子的学习，很有意义。