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换种方式点名
每天早上的点名成了一种惯例，小朋友对点名也就是随口回答一句“到”就完事了。A老师发现很多小朋友被点名后，开始注意力不集中，左右讲话，这很令她苦恼。
一天,A老师突发奇想，尝试按照小组的方法点名，一组一组地起立，让每一组的小朋友数数看自己这一组今天谁没到。这种新鲜的点名方法引起了孩子们极大的兴趣，他们很认真地数着自己小组的成员,即使这组点完名了，孩子们也能继续认真地听其他小组点名,看其他组有没有点错或漏点。
这种点名方式得到了孩子们的喜爱,变惯例力为一种游戏，变被动为主动,潜移默化地提高了孩子们数数的能力，同时让孩子们学会关注同伴,关心他人。在实践中,有的教师用便条的方式记录幼儿的重要表现，并将不同幼儿的便便条放入幼儿的档案袋内，用于分析幼儿表现,并与家长沟通。这些便条对了解幼儿、分析幼儿及提出建设性的意见有重要的价值。
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文章转载自微信公众号：自主游戏
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