省级课题阶段工作推进会
2023 .12.11
为促进科研工作内涵式发展
以科研引领日常教育教学工作
促进二幼保育教育“扩优提质”
12月11日
我园省级课题组定期召开
科研课题阶段工作推进会
课题组全体成员参与
共同谋划下一阶段的研究路径
☆省级课题《促进教师与幼儿情感深度联结的师幼互动研究》阶段工作推进会议现场
☆集团园长黄洁作开场发言
PART/1
反馈专家建议
教师发展中心主任 杜红
主持本次会议
面向课题组成员反馈
前期课题阶段考核情况
并分享专家学者
所提的意见和建议
结合科研推进的实际情况
引发课题组成员思考
如何理解“师幼互动”
“情感深度联结”两大核心词
如何把握“深度”这一程度词
教师与幼儿情感的联结点在何处
……
与此同时
杜红主任也邀请课题组的老师们
思考两个问题——
情感深度联结怎样通过行为表现出来？
怎样的师幼互动能促进情感深度联结？
引导老师们通过思维碰撞
深入理解并审视自身的教育实践
PART/2
交流师幼互动案例
来自三个年龄段的
课题组一线教师分别分享了
她们在教育现场中
记录下来的师幼互动案例
以故事讲述、案例分析的方式
生动地回应了课题组
在教育现场中收集证据
分析证据的意识和行动
以证据意识、策略意识
建立教师科研思维
保证课题的有序推进
课题组也从管理的角度分享了
基于班级观察的师幼互动案例
以及提升师幼互动质量的管理策略
结合前期拟定的试点班级
以及拟实施的互动策略
从生活、游戏、学习等多个环节
描述和分析了师幼互动的过程
以及教师为促进幼儿发展的
专业思考和作为
以问题思维为切入点
为教师促进幼儿深度学习
以及培养幼儿学习品质等所做的努力
提出了新的思考点和生长点
PART/3
共同学习前沿理论
基于两大研究核心词的交流
课题组本次的理论学习
围绕“CLASS量表”
以及“情感联结”的概念界定
两大部分展开
总园执行园长 何佩玲
与在座的老师们分享了“CLASS量表”——
广泛用于评估师幼互动质量的评估工具
总园骨干教师 彭元菊
分享了“情感联结”概念的由来
通过前沿理论知识的学习
课题组成员也再一次明确了
研究将“情感”与“师幼互动”结合的意义
对研究范式、研究方法
研究工具等的科学运用
有了更多有益的思考
最后
机关二幼集团园长 黄洁
强调研究过程要回归客观的教育现场
研究和认识真实的儿童
回答和解决实践的问题
并结合即将召开的教育教学研讨会
总体部署课题下阶段工作安排
通过科学的理论与师幼互动的实践的结合
面向全体二幼人传递
高质量师幼互动的美好样态
省级课题阶段工作推进会
2023 .12.11
二幼人始终以科研工作为抓手
深化教育改革 改进保教实践
坚持证据意识和问题导向
促成高质量师幼互动的发生
以及幼儿的深度学习与发展
通过师幼互动研究
促进师幼情感深度联结
实现教师与幼儿的共同成长
素材提供 叶雨晨 涂恩来
文字撰稿 涂恩来
图文编辑 解立谦
审核人 杜 红
