在情感学园里
教师时刻关注着
教育场域中
发生的情感事件
及情感关系的变化
她们在一日生活中
引导各主体间的
情感关怀
让爱充满“笑园”
Part01.
叫我怎么办？哭泣的萌新！
“老师！隔壁一直传来声音！”
“是什么呢？”
“天呐，声音好大”
“像小鸟一样叽叽喳喳”
“声音像下雨打雷一样大”
“是花洒的声音吗？”
“我觉得是瀑布
哗啦哗啦”
“我觉得像电瓶车往前跑的时候挂在树枝上的声音”
“像大火上的锅
里面噼里啪啦”
“像娃娃鱼一样
哇哇叫”
“像雨和云
包围了整个教室”
“像到处跳到处叫的小怪物”
寻找声音的踪迹
寻着声音的踪迹
大二班的笑娃们
将小脑袋探进了小班的各个教室里
哦~
原来是小班弟弟妹妹的哭声
童
言
稚
语
“他们肯定不认识其他人，所以哭”
“他们一定很害怕、很想家”
“我觉得我都有点想哭了”
“他们不勇敢”
“不，不是的，小时候大家都会哭的”
……
内心柔软的笑娃们
“哥哥姐姐们，
你们愿意帮帮他们吗？”
在老师的引导下，
大二班的笑娃们纷纷举起手“我愿意”！
不过
面对哭闹不止的“小小笑娃”
他们还是有些手足无措
只能静静在旁边陪伴
用小手抚摸“小小笑娃们”的后背
默默安慰他们
别伤心
不要再哭了
幼儿园里面有五个小班
我们人太少了
我们的力量太小了！
怎么办呢？
“可以找其他大班的好朋友们来帮忙！”
Part02.
别担心！哥哥姐姐们来啦！
人多力量大
大二班的孩子们
发动大班组的同伴们
一起行动！
你有什么好办法吗？
实际观察才知道！
他们分别找到了自己帮助的小班
默默观察
最后发现——
他们不会自己穿衣服
还会把鞋子都穿反
他们太小了
不会做早操
他们根本不知道怎么排队
“感觉他们很害羞，总是一个人玩儿。”
“吃饭的时候勺子也拿得不太稳，把饭都撒出来了！”
……
我的小班时期
“我们可以怎样帮助他们呢？”
老师鼓励孩子们回家
和爸爸妈妈一起
看一看自己小班时候的照片
聊一聊小班的故事
从经验中想出解决办法
一起设计帮助方案！
带他们熟悉幼儿园
给他们拥抱
摘一朵小花送给他们
给他们讲故事
帮弟弟妹妹添餐
教他们唱开心的歌
带他们出去晒太阳
和我们一起运动
Part03.
GO!GO!GO!采取行动！
有爱的故事在笑园里发生了
看看我们的“大笑娃”
如何帮助“小小笑娃”的吧
把妹妹打扮得像公主一样
这是我的奥特曼，给你们玩！
陪他们运动
帮他们做好餐前准备
教他们叠被子
要吃饭了赶紧帮他们把椅子搬出来
在共同帮助小班的过程中
教师引导笑娃们
有意识地关注、
关心他人的需要
能用自己的方式及时给予帮助
建立起社会责任感
促进其对“爱”的感悟和体验
让爱在情感学园中流动起来
素材提供 李佳临
文字撰稿 李佳临
图文编辑 叶雨晨
审核人 向佳颖
