关注教育过程 提升教育质量
6月20日上午
机关二幼教育集团第三届
班级一日活动现场研讨圆满落幕
本届研讨围绕
“一日活动组织·过渡环节的组织”展开
涵盖了五个园区所有教师
不仅是对
《幼儿园保育教育质量评估指南》的
持续贯彻与落实
对师幼互动、同伴互动
过渡环节组织过程等
过程质量要素的关注与行动
更是在共建共享集团化办园资源中
促进教师通过反思性实践
提升教学知觉能力与活动组织能力
01
活动介绍
本次活动重点围绕
“过渡环节的时间分布
环节次数、时长、组织策略
保教配合、幼儿的学习发展机会
师幼互动情况”等进行研讨
三个月的时间里
在年级组、园区、集团
三种不同类型的教研组织中开展
44个班级为本次教研贡献了智慧
02
形成共识
本届一日活动研讨深化了
教师对过渡环节的价值认识
也形成了系列成果
既有对过渡环节的认识性成果
也有过渡环节的组织策略、影响因素
管理办法等系列实践性成果
1. 过渡环节流畅和有效，其背后是教师应树立科学的儿童观以及持续的班级规则建立。幼儿不仅需要清晰地知道一日生活的各个流程，还需了解各个环节应该做什么。
2.适宜的游戏方式和投放的材料作为影响过程性质量的要素，有助于调节过渡环节的顺畅性、师幼互动的质量，进一步影响幼儿的发展。
3.过渡环节在构建充满温暖、积极的师幼关系上具有其独特的价值，教师可抓住自由自主的过渡环节与班级每个幼儿进行情感互动。
4.一日生活环节的合理设置、过渡环节适宜的数量和时长、幼儿的自主能力以及教师巧妙的组织安排等都有助于缓解幼儿“过渡等待”的现状。
5.教师应透过与幼儿相处的每一天，了解儿童真实的发展水平，才可能产生有效的师幼互动。
为教师的交流和合作提供支持
采用教研、主题培训、工作坊
工作室、实践指导等多种形式
满足其教育教学实际需求
的专业发展活动
建设支持教师终生学习
自主发展的专业氛围
在推进学前教育内涵发展的进程中
笑园人一直秉持着教师与幼儿
“共同成长 共同发展”的理念与初心
让教师生出职业尊严与幸福感的同时
也遇见更美好的自己
素材提供 集团宣传小组
文字撰稿 彭元菊
图文编辑 解立谦
审核人 杜 红
