本学期是大班小朋友在幼儿园生活的最后一学期，他们马上就要成为一名光荣的小学生了。
可是……
小学是什么样的呢？
小学和幼儿园有什么不一样呢？
小学生每天做哪些事情？
小朋友们打算去幼儿园旁边的邺城路小学一探究竟。
Q1
我们要去小学参观
可以直接去吗？
不是的，要告诉他们，不然哥哥姐姐都不知道我们要来，万一我们去的时候哥哥姐姐在上课怎么办啊。
邺城路小学同不同意我们参观？有没有时间让我们参观呢？
小学不知道我们要去，也不知道我们是谁。如果直接去，万一人家不给我们开门，怎么办呢？
怎么让小学的老师们和哥哥姐姐们知道我们要去参观他们的学校呢？
可以去小学告诉他们。
我们可以给小学校长打电话。
我们可以给他们写信，在信里告诉校长我们想去小学看一看。
经过商讨后，大家觉得写信是最方便、也最适合小朋友们联系小学的方式，于是小朋友们开始着手给邺城路小学的校长写一封信啦！
Q2
信里需要写哪些内容呢？
因为我们马上要上小学了，想先去小学看一看。
要问问校长我们可不可以去参观。
要写我们是谁。
把我们想参观的地方写上去，还要写上我们去参观的时间。
最后还要祝他们身体健康，万事如意。
Q3
全年级有这么多小朋友
谁来写信呢？
要选一个代表，带着我们班的想法去和别的班小朋友开个会。
每个班级的代表要怎么选呢？
经过讨论，大家觉得要写字好看的小朋友来写，于是我们举办了一场“写字大赛”，请想要写信的小朋友参赛。
比赛规则是：每个选手在纸上写下“小学”两个字，然后由全班投票，票数最多的作为代表写信。
最终，可乐以12票当选。
——大一班
每个人都写一封信，看看谁写得好就选谁。
——大二班
想要去开会的小朋友要先到班级前面，说说信的内容。谁说得最全，谁就可以做小代表。
——大三班
想写信的小朋友自主报名，先说一说要写哪些内容，谁说得最好就选谁。
——大四班
选好代表后大家就要准备写信啦
Q4
信要怎么写呢？
“你写两句，我写两句，大家写的放在一起！”
“我会写拼音，不会写的地方就用拼音代替。”
“开头写的时候要有礼貌。”
“校长可以画一个笑脸来表示。”
“小学两个字我会写。”
“鹤琴幼儿园就画一个小狮宝代表吧！”
“画一个小灯泡代表想。”
“两张嘴巴代表聊聊天。”
“校长看不懂怎么办？”
“那我就读给她听。”
“那我们给小学写了信，他们会给我们做邀请函吧？”
“校长看到我们的信肯定会同意我们去参观小学的。”
写完信后
小代表们跟着老师一起去邺城路小学送信啦！
“哥哥姐姐都在操场上运动呢！”
“哥哥姐姐跳绳好厉害呀！”
小学下午丰富的活动一下子吸引了小朋友们的注意力。
到了小学门口，保安爷爷热情地接待了我们，还告诉我们校长的办公室在三楼。
“小朋友们你们好，我是王校长，李校长的办公室在三楼，请你们跟我来吧！”
“哇哦！小学还有电梯呢，我们可以坐电梯上楼呢！”
到了校长室，我们把写好的信交给了校长，并读给了校长听！
小朋友：校长您好，这就是我们写给您的信，您要记得回信哦！
李校长：好的，我一定会给你们回信的，欢迎你们来邺小参观！
几天后，邺小的校长和老师们来我们幼儿园参观了！我们也收到了校长的回信！
李校长非常贴心地把信的内容读给了大家。
“太好了，我们可以去小学参观了！”
“小学校长真好！”
老师们也把这次充满了爱的小学与幼儿园的“梦幻联动”的过程放在了幼儿园大厅，小中班的弟弟妹妹们也被吸引了过来，大家都想来围观自己以后要上的小学。
后记｜暖心信件背后的思考与感受
SPRING OF 2024
对幼儿发展的思考
前书写的多种可能
给小学校长写一封信，给予了孩子们集体前书写的机会。集体的碰撞也让老师们看到了大班记录的多种可能和方式：拼音、图案、符号、自创字形、近似字形、规范字形……
礼貌用语的自然渗透
在商量一封信的内容时，小朋友们提到要有礼貌，要写“亲爱的校长”、“请问……”、“谢谢”。在写信时，他们也能自然而然地运用。
礼貌用语并不是在虚假的情境中排练，而是在真实的生活中运用。
班级凝聚力的不断增强
班级选小代表写信，一方面锻炼了孩子在集体面前的表达能力，另一方面也增强了班级的凝聚力——小朋友们知道要将想法告诉班级“小代表”，由她作为代表去和别的班级小朋友商讨。他们也很关注班级一同商讨的内容究竟被使用了多少。在欣赏了最终的信件之后，他们发现“只有一句和我们班之前想的不一样”。
仪式感是爱的双向奔赴
小朋友们满怀着期待认真地给小学校长写信、送信，小学校长珍视小朋友们的心愿，郑重其事地给小朋友们回信。温暖和爱在鹤琴幼儿园和邺城路小学之间传递。
仪式感让小朋友们学会认真对待生活里的每一件事情，让等待参观小学的那些日子也闪着光，让参观小学的那一天变得不一样。就像小朋友们说的那样：“我今天特意穿得很隆重，因为要参观小学”。
对幼小衔接工作的感受
与邺城路小学多年来的深度合作也让我们深切感受到，幼小衔接从来不是某一方的责任，幼儿园和小学只有互相沟通，互相协作，才能帮助小朋友们更好地实现从幼儿园向小学的过渡，实现身份的转变，从而帮助他们做好幼小衔接的全面准备。
每一届鹤琴幼儿园大班小朋友参观小学前，邺小的校长和老师们都会详细了解每次的参观目的和需要，妥善安排参观流程，毫无保留地为我们敞开大门，真诚地为鹤琴幼儿园的每一个小朋友答疑解惑，也让小朋友们真切地产生了对即将到来的小学生活的向往。
借着本次信件互访的契机，小学与幼儿园的老师们对小、幼两种课程模式也有了更加深入的了解，也进一步了解了彼此的需求，为科学的幼小衔接做好准备。
孩子们的成长阶段虽然被划分为了不同时期，但老师们对孩子的爱与尊重一直持续着，相信他们在真正成为一名小学生之后，也能带着各个时期老师们满满的爱勇敢前行！
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特别鸣谢：南京师范大学附属中学邺城路小学
文/图：大班年级组
编辑：吴松龄
审核：徐悦
