【教研科研】科研引领，砥砺前行

        目前，我园园本情感课程的开发已经取得阶段性的成果，在贺园长的领导下，又迈出了新的一步——园本情感课程教材内容框架构建成型，此次科研工作会由胡主任作汇报，全体教师参与学习。

      园本情感课程教材包括：园本情感课程方案，传统文化课程，主题月建构课程，经典情感课程，阶段衔接课程，生活教育课程。胡主任主要针对经典情感课程、阶段衔接课程和生活教育课程三类课程教材框架进行讲解和梳理。

        经典情感课程，主要是对幼儿情感能力的培养，也是专门的情感训练课程，包含了解自我、管理自我、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系五个目标维度。

      阶段衔接课程包含幼小衔接和入园适应两部分，课程目标在于帮助幼儿在这两个关键衔接阶段做好衔接准备，为未来的学习和生活打下良好的基础，从而自信、快乐的的游戏、学习和成长。

      生活教育课程作为非系统性情感教育课程，包括环境创设，生活活动和游戏活动三部分，该课程从物质环境、精神环境；幼儿生活自理能力、习惯的养成；亲子间真实的家庭生活、角色游戏再造，关注幼儿在适应环境，生活常规和社会实践方面的情绪情感发展。

      此次科研工作会让老师们学习了园本情感课程教材内容框架，根据框架征集一线教师好的课例和活动，来充实教材内容，使得园本课程从实践中来，到实践中去，更加“落地”。

      教研活动已成为教师专业发展的助推器，在教研过程中，我们的团队也正由学习型向研究型逐步转变，实现科研引领，稳健前行！

【图文编辑  王姗】