课例研修
大
班
组
艺术领域
《梅花》
APRIL DAY
说课
了解梅花的主要特征，学习用墨吹出梅花的树干和树枝，用手指点涂的方法制作梅花，幼儿在活动中感受吹画、点画的快乐。
艺术领域
《迎春花》
植树节的时候，角落的迎春花竞相开放，孩子们被吸引了过去，在观察讨论的过程中，有的孩子说这是黄花，有的孩子说这是喇叭花，还有的孩子说是油菜花，并且用手去摘花。为了让孩子认识迎春花，爱护花草，所以太阳一班的康康老师设计了这节活动。
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说
课
评
课
培养幼儿对探索自然的兴趣。学习塑造迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”。感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
社会领域
《花婆婆》
大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。太阳二班婷婷老师本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们猜想故事情节，在此期间以幼儿为主线说出各种花种，并结合儿歌《四季花歌》更好的将种花这一美好的事情融合。让幼儿体会做”一件让世界变得很美丽的事”的美好，从而激发幼儿做身边力所能及的事情让生活变得更美好的情感。
说课
评课
欣赏故事情节，理解并知道故事中花婆婆坚持什么样的事情。体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好，激发幼儿对做美好事情的渴望。通过讲述、绘画的方式，表达要做的事情能够使周围变得更美丽，美好。
中
班
组
艺术领域
《春天在哪里》
以“找春天”为主题，结合中班幼儿发展水平，幼儿能认真倾听歌曲，感知声音的变化，能歌唱表演歌曲，能打节拍敲击乐器打出基本节奏，所以月亮一班的甜甜老师设计了这节活动。
说课评课
科学领域
《小蝌蚪找妈妈》
春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这个季节的变化，幼儿非常好奇。幼儿们对春天的特征，以及春天的美有一定的认知，但都是零散的。《幼儿纲要指南》中指出，引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和兴趣。因此，月亮二班的草莓老师设计了本次教学活动。让幼儿在轻松愉快的环境中感知春天的美，了解春天的特征。
说课
能排除数的大小、排列方式等影响，判断十以内数的数量。发展观察及点数能力，体验数数的快乐，进一步感知春天的特征。引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特。
小
班
组
语言领域
我爱蔬菜
幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但是小孩子总有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”。有的孩子甚至光吃白米饭，根据小班幼儿的情况，星星一班丹丹老师设计了《我爱蔬菜》这一活动。通过本活动让幼儿在轻松的状态中，感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正幼儿的偏食、挑食行为。
说课评课
能说出自己喜欢吃的蔬菜，认识一些常见的蔬菜名称，知道多吃蔬菜身体好，养成不挑食的、不偏食的好习惯。
语言领域
我爱蔬菜
SPRING
说课
初步了解常见的蔬菜名称和形状特点，能正确叫出它们的名字。幼儿能用完整的语句回答（如：这是青菜）。愿意吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
艺术领域
蔬菜宝宝穿衣服
说课
评课
引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的新颜色，乐于参与游戏活动，锻炼思维能力，培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
此次活动为教师提供了一个学习提升的机会，也为教师们营造一个积极思考，相互交流，不断探索、反思的教研氛围，这对我园今后开展教学工作起到了一定的推动作用。
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优师教研18610206462（王园长）
18610206462（白园长）
文章转载自微信公众号：合阳县阳光贝贝幼儿园
