班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展，我们应该让幼儿能接触到的班级的每一寸空间、每一件材料、每一面墙。
大四班的环境跟信号有关，是以亲子共创为主，让家长和孩子们一起搜集、探讨主题内容。在共同操作完成的过程中， 孩子们会了解到许多没接触过知识和信息。还能促进孩子与父母的关系，更能通过活动锻炼孩子参与探索的性格。
一起跟随小编的镜头来看一看家长和小朋友们的创意作品吧。
镜头一：各种各样的信号你都知道多少呢？
镜头二：古代传递信息的方式和现代大有不同，他们之间又有哪些联系呢？一起来瞧一瞧，这是家长和孩子们共同商讨的记录
还有孩子们对现代和古代信息传递的图画表达。
镜头三：现在我们看到的是“小交警”，快看！我们交警小人的胳膊、腿还有头都是可以动的，像不像真正的指挥交通的小警察呢！
交通手势也是一种信号，我们一起来学一学吧。
镜头四：继续来看，下面这些关于信号的绘本小故事也是小朋友们和爸爸妈妈合作完成的大作，一起来欣赏一下吧！
镜头五：最后一个镜头也是我们班级环境的压轴大作，各种各样的作品一定会让你目不暇接。
通过这一系列的活动，孩子们可以认识各种各样的通讯工具、联络方式。以此帮助幼儿体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系。感受现代信息交流的快速、便捷，了解现代化通讯工具的先进性和多样性。
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