小朋友们，
你们知道我们的地球有多么多么的大吗？
你们知道我们的地球上有多少个国家吗？
你们知道每个的国家有哪些独特的地方吗？
……
不！要！着！急！
在这里，有心灵手巧的老师，创意百出的你们，
所有的答案，都会在一块块大板上精彩展现
而他们就在我们每天经过走廊……
创设主题：走近国粹
鲜艳的服饰，精美的妆容，专业的动作，京剧凭借它独有的中国特色，走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。为了将这中国国粹用最直观的方式呈现给孩子们，我们通过师幼合作的形式，利用太空泥塑性、废旧材料利用、水粉涂染、简笔画等各种创作方式，呈现出京剧的各种角色和服饰。在创作的过程中，让孩子们感受到京剧的独特魅力，也为国粹的传承埋下美好的种子。
创设主题：民族服饰
五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家……我们的祖国是个多民族国家，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。为了让孩子们感受到每个民族的特点、服饰的多样，教师指导幼儿通过水粉点画、彩纸撕贴以及线条的形式，将五十六个民族代表服饰，分别创作出来。让孩子们体会到祖国的宏大和民族的特色。
创设主题：水墨之韵
水墨画是绘画的一种形式，是中国传统的绘画方法，也是国画的代表。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。通过师幼合作水墨画，可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣，对幼儿了解和体验我国传统文化的审美特点，培养对中华文化和艺术的兴趣和爱好有着积极的意义。
创设主题：印第安
本版块以印第安民族特色为主要设计线索，分为三个版块，分别介绍印第安的图腾，印第安风情，土著印象。穿插文字介绍和幼儿作品。幼儿能选择绘画，剪贴等创作方法，尝试把各种形象组合一个图腾柱。在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。大胆表现自己对图腾柱艺术的感受，增强幼儿对世界传统文化的认识和保护意识。
创设主题：埃及
古埃及是世界文明的发源地 ,充满了神秘色彩，深受中大班幼儿的喜爱与好奇。教师通过与幼儿合作线条作品，展现出古埃及的各种人物造型。通过粘贴一些古埃及文字、金字塔等经典建筑，让幼儿初步感受到埃及独特的文化，激发中大班幼儿的探索欲望。
创设主题：意大利
本主题从意大利的四个特征：教堂、美食、面具、国旗出发，通过图片展示、自制面具、作品盘展示等，体现意大利独具一格的风情。
创设主题：墨西哥
教师从墨西哥最著名的大草帽入手。将整块墙面分成四个小版块，分别是“墨西哥草帽”“墨西哥鸡肉卷”“神秘的玛雅文明”“墨西哥陶瓷文明”孩子们稚嫩的作品仿佛将整个墨西哥搬到了墙面上，让人一看就仿佛进入了美丽的墨西哥。教师还在醒目的位置制作了一面墨西哥国旗，丰富了幼儿对墨西哥旗帜的认识，让孩子们更有一种身临其境的感觉。
创设主题：澳大利亚
在创作时结合当地的文化特色，增添一些人文因素，利用羽毛、皱纹纸、毛线等各种材料，制作了澳大利亚代表建筑：悉尼歌剧院、考拉和袋鼠，澳大利亚的土著人也是本次制作的亮点，其中所有元素的制作和布置都是精心设计的，这样吸引和激发幼儿，同时鼓励幼儿对周围环境做出敏锐而积极的反应让幼儿真切体会到澳大利亚与众不同的魅力
创设主题：巴西风情
巴西的文化具有多重民族的特性，巴西作为一个民族大融炉，有来自欧洲、非洲、亚洲等其他地区的移民。在音乐、舞蹈方面都有十分不同的表现。为了让孩子们了解巴西，我们从巴西国旗、巴西货币、巴西人种、巴西饮食、建筑、服饰、足球、等特点进行介绍。足球是巴西人文化生活的主流。对巴西人来说，足球是运动，但更是文化。通过借形想象让孩子们加深对足球的了解和认识。
好的环境，是孩子们无声的老师。小朋友们，老师们精心创作走廊展板，就是希望能够让你在匆匆的路过时，能够停一停，看一看，潜移默化的开阔你的视野，激发你的探索欲望，促进你的全面成长。还等什么，我们一会儿见哦！
