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【环幼视界】公共区域大变身 让孩儿乐翻天

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公共区域大变身
让孩儿乐翻天

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幼儿园的公共环境是每个幼儿都接触到、感受到、触摸到、运用到的地方。它打破了班级与班级的界限,拓宽了幼儿的活动空间,孩子们在活动中的选择性大大增强,现在,这些环境经过老师们的共同研讨与更新,形成了多层次、多元化、多种探索发现机会的多功能开放性幼儿集体环境,现在,就让我们跟随小编的步伐,一起去感受、欣赏与聆听,且听小编给你一一道来!
茉莉乐园
Hello,欢迎来到“茉莉乐园”,这是老师为孩子们精心准备的自主游戏理念相融合的“新型娃娃家”,它不同于以往娃娃家角色扮演的情境游戏模式,“茉莉乐园”分为卧室、客厅、厨房,标准的两室一厅结构,在这里,墙面、地面、桌面被充分利用,秉承“让幼儿在温馨如家的环境中得到各领域的全面发展”的原则,茉莉乐园充分利用环境的每一个角落,使幼儿在“有准备的环境”中自由的交往和操作,快乐、轻松的获取经验,获得发展。
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卧室
客厅
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厨房
摩登城市
第二站我们来到“摩登城市”,老师们精心的为摩登城市提供了很多建筑方面能用到的材料。在这里,孩子们可以搭建自己想象中的城市,城市中的楼房、马路都是孩子们熟悉的环境,他们对马路上的各种车辆,交通标志也充满了浓厚的兴趣。在自己建构的城市中铺设马路、搭建房屋、指挥交通,还可以设计自己喜欢的立交桥、天桥等等,是多么惬意的事情!
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在发展想象力、创造力的游戏过程中,培养孩子们理解和遵守交通规则的意识!

有效地摆放
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多元的创意
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创想空间
走进创想空间,会让你感受到浓浓的艺术气息,在整体创设上,老师们不仅注重物质条件——硬环境的创设,而且更注重文化氛围——软环境的营造。
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美丽的四季树,可以与孩子们进行现场互动
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创意墙,可以让孩子们更直观的了解到废旧物品也可以变成艺术品
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展台材料的分类整理,以借形想象为核心,让孩子们更直观的去发现美、感受美、创造美
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空中隔断的设计,临摹大师的作品,这些更激发了孩子们感受美、表现美的情趣,充分利用硬环境与软环境的紧密结合,提升了幼儿美术技能和审美能力,让环境说话,让幼儿与环境互动起来。体验自由表达表现和创造的快乐。
图书漂流
故事书是陪伴孩子们成长的亲密伙伴,根据小、中、大不同幼儿年龄特点,老师们设计了“图书漂流”循环性的看书模式,采用“固定”与“灵活”相结合,动静分区的方式,将图书区分为“漂流室”“阅读室”“诊疗室”,在漂流室中遵循各年龄段对图书的分类方法,将图书进行科学有序的设置和布局,以便幼儿能较快地找到自己喜欢的图书。
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为孩子们营造了一个轻松阅读的环境氛围,孩子们可以尽情的阅读自己喜欢的图书
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诊疗室的设计分为图书修补和图书创作两个部分,孩子们可以修补破损的图书,体会爱护图书的快乐,也可以利用废旧图书和画报,用绘画、剪贴的形式创编故事,展示出来,成为一本本图文并茂的的自制图书,从中体会到图书再利用的快乐和自豪。
舌尖威海
一谈到舌尖上的中国,大家都会垂涎欲滴,三楼的舌尖威海汇集了美食一条街,也成为幼儿园一道亮丽的风景线,美食街分为两部分:一个是模拟区,另一个是实操区,孩子们可以根据自己的爱好自由选择区域进行活动。
展示区

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操作区
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模拟区中我们和孩子们共同收集了各种不同的食材如:扇贝壳、鲍鱼壳、易拉罐…………我们还利用各种不同的废旧材料制作了各种原材料如:美味包子、骨汤馄饨、七色饺子、杂粮煎饼……。
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兴趣来自于生活,孩子可以按自己的兴趣、需要,自由的去选择,主动去探索。
实操区可是孩子们最喜欢的,因为他们可以自己制作各种好吃的食品。瞧!实操区中有各种制作披萨、饼干、蛋糕、水果沙拉、榨果汁等迷你食材,孩子们在看一看、切一切、拌一拌、尝一尝中体验到制作美食、品尝美食的快乐,也体验到了劳动与创造所带来的收获与喜悦,更增强了孩子们的动手能力。
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 说到这里,作为家长的您,是不是也迫不及待了呢? “公共区域”的设置不仅大大丰富了幼儿的认知及社会性活动经验,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,提高了有限教育资源的利用率,同时对幼儿众多方面的成长也产生了积极的影响,充分调动他们参与活动的兴趣,形成良好的情感体验、社会经验,发展社交能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 



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文章转载自微信公众号:威海市环翠区机关幼儿园

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