大手牵小手，成长乐悠悠
大班组幼小衔接活动
著名教育家陶行知说：“小孩子最好的老师，不是你，也不是我，而是小孩子队伍中最进步的小孩子。”年龄相近的大班哥哥姐姐们正好就充当了这一重要角色。为帮助小班萌娃更好地适应幼儿园生活，同时增强大班孩子的责任感，体验成长的自豪，泰州市环溪幼儿园大班年级组开展了“大带小”主题活动。
当大宝贝初遇小萌娃，又会发生什么故事呢？让我们一起看一看吧。
VLO.壹
大班年级组老师借助第一个主题“我是大班哥哥姐姐”，和小班年级组老师开展主题审议，通过教师集体交流，对接《指南》梳理出大班和小班各年龄段幼儿的有与缺：
为了了解大班孩子现有兴趣、经验和发展需要，我们开展了调查，通过调查，我们对大班孩子现阶段的能力与经验水平有了一定的了解。大多数孩子不仅能自己的事情自己做，还有想为弟弟、妹妹服务的意识，有一定的责任感。
作为大班的哥哥姐姐能为弟弟妹妹们做些什么呢？
首先我们得互相认识，怎样才能互相认识对方呢？
我们可以穿上具有标志性的衣服，还可以带一个徽章标志。
我们还要知道从幼儿园大门到弟弟妹妹们班级的正确路线。
我们也要知道，从幼儿园大门到达班里的需要经过的流程。
我害怕他们哭闹，我们要怎么办呢？
我们可以给他们讲故事，说温暖的话来安慰他们。
在与孩子们交流后，我们发现他们愿意从这几个方面帮助弟弟妹妹。
要制定好路线图，知道小班在哪里 ？
小班弟弟妹妹刚到幼儿园没有安全感，我要带他们去幼儿园的户外活动场地上看一看，玩一玩。
如果弟弟妹妹哭了，我要哄哄他。
我帮弟弟妹妹穿鞋子。
教师有效支持他们的想法，并提供机会、创造条件帮助他们将想法变成现实。瞧，他们一个个都行动起来了！
VLO.贰
经过几天的实践，孩子们帮助到了弟弟妹妹，收获了成功，但是也遇到了一些困难。
问题：
有的弟弟妹妹不认识我们，不愿意我们帮助他。
我们可以自制迎接牌。
问题：
什么时间段去帮忙？
我发现我们去户外游戏了，弟弟妹妹还在教室里面游戏。
对呀，他们户外游戏的时候，我们已经到教室里面游戏记录了，时间段和他们不一样，我们户外游戏时他们在教室里。
我们和弟弟妹妹午餐、午睡的时间是一样的，都是11：10-14：20，这个时间我们可以去帮忙。
我们可以在9：00之前去帮忙。
我想去户外游戏，这段时间我就不去帮忙啦。
愿意帮忙的就可以去。
VLO.叁
哥哥姐姐们早早地来到幼儿园门口迎接弟弟妹妹们的到来。一句句响亮的“早上好！”开启了小萌娃在园的美好一天。
弟弟妹妹们在哥哥姐姐的带领下，幼儿园的游戏活动都仿佛有了更大的吸引力，大家一起在户外运动，一起体验区域游戏、一起画画、一起搭建积木，互帮互助，其乐融融，共同探索游戏的奥秘。
哥哥姐姐们做到了一个“小大人”的样子。会帮助小班弟弟妹妹舆洗、整理裤子、摆放物品……无处不在的温暖充满了整个幼儿园。
午饭时，哥哥姐姐们早早的吃完，来给需要帮助的弟弟妹妹喂饭、擦嘴，真能干呀。
哥哥姐姐们耐心的哄弟弟妹妹入睡，小手轻轻的拍着胸口。有的在轻声安慰，有的在讲故事，还有的在帮弟弟妹妹整理被子、穿衣服鞋子，暖心的画面在这里展开。
哥哥姐姐们展示自己在幼儿园学习到的音乐和舞蹈，他们用艺术表达对弟弟妹妹的喜爱，并制作礼物送给弟弟弟妹们，愿他们每天都开心。
孩子们之间的爱就是不断开始，不断延续。他们是最纯真的，他们对爱的表达也最简单：可能是一个拥抱，可能是一句“我喜欢你”。他们用着简单的方式，让爱的种子自由发芽，小树逐渐长大。
VLO.肆
活动后，教师和孩子们及时进行分享交流，谈一谈在帮助的过程中新发现了什么问题？如何去解决？通过帮助弟弟妹妹我们自己得到了什么？接下来还可以怎么做？
为期一个月的“大带小”活动，帮助小班萌娃们克服了分离焦虑，熟悉和适应了幼儿园生活，体验到集体生活的快乐，感受到幼儿园的幸福与温暖。同时，也萌发了大班哥哥姐姐的光荣感和爱护弟弟妹妹的责任感，体会到爸爸妈妈照顾自己的不容易，学会感恩。一边是勇敢适应，一边是体验精彩。孩子们用自己的方式在互相陪伴、牵手长大，成长的自豪和被关爱的体验在一起交融升华，这正是此活动的意义和魅力！“大带小”活动还在继续，爱与被爱的温情也将在溪幼园里继续蔓延滋长……
编辑：陈小敏
初审：孙爱琴
终审：韩 颖
德润童心
