邂逅自然，遇见美好——泰州市环溪幼儿园自然角观摩活动

为了让此次活动顺利开展，此前进行了针对性的教研活动。在孙园长的指引下，老师们清晰地认知自然角创设与种植活动应立足于幼儿视角的重要性，并在此基础上，深层次地探讨环境规划、内容怎样安排才适宜各年段幼儿的需求。

赏三寸秋光，晒一方秋色，首先让我们跟随小班老师的脚步，邂逅这场金秋的美好！

小班自然角基于幼儿的兴趣，以常见、直观、简单为主，充分利用各种空间为幼儿创设了温馨、童趣的自然氛围，满足了小班幼儿认识、观察、探索的需求。

秋天常见的薯类、各种各样的豆豆以及可爱的蒜宝宝等等都成了主角，既富有童趣又突出季节特征。

中班组在自然角的创设中结合了幼儿的年龄特点和兴趣等，创设有种植区、观赏区、实验区等。结合季节特征，在观赏区中摆放各类外观美丽的花卉，还有绿萝、吊兰等叶类植物，孩子们可以给植物、花卉浇浇水。

此外，每个班级还种植了蔬菜，有洋葱、生姜、土豆等，通过持续性照顾、观察、记录自己种植的蔬菜状态，体验种植的意义。随着蔬菜的不断生长，通过亲身经历、实际操作帮助幼儿积累种植经验，还可以通过比一比看看谁的蔬菜长得高以及蔬菜宝宝的食用价值等，让幼儿在陪伴蔬菜宝宝成长的过程中自主参与对自然角的种植和管理，如给植物松土、浇水，感受大自然的美好。

陈鹤琴先生说：“儿童自己所求来的知识才是真知识，自己所发现的世界才是真世界。”实验区不仅仅是种植的延续，更展示出了师幼长期以来共同管理、精心照料的轨迹。老师们放手让孩子去看、去做，种子发芽、比高矮等小实验激发孩子们的主动观察、比较记录、大胆探索。

结合中班幼儿的年龄特点，我们通过勾、画进行简单的记录，从而培养幼儿细致的观察力和自主管理自然角的责任感

来到大班组自然角，顿时会觉得孩子们真能干，区域牌是小朋友亲手画的，蔬菜也是小朋友间合作种植……在大班的自然角能感受到这里蕴含的故事。

从大班孩子的年龄特点上来说对浇水、换水的任务已经能够胜任，缺少的是一种坚持的意志，所以在材料选择上能让孩子有充分触摸、认识、观察、探索的同时，还增加了记录本、成长记录等，帮助孩子培养持之以恒的品质。此外，我们还开辟了自然科学探索实验区。孩子亲自动手把熟悉的植物分别种植在水、泥土、海绵等不一样的环境里，进行观察、比较、记录，大大激发了孩子的观察兴趣，促进了孩子与材料的互动。

通过多种表征形式展示了孩子们在自然角中的点滴历程，孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获得了栽种植物的经验需要。

孙园长对本次交流研讨活动中发现的亮点做出高度的评价，同时也提出了建议性的期望：自然角的打造不是为了评比而一时兴起，更是我们日常活动不可或缺的一部分。后期我们老师可以从以下几方面进行改进：

美丽需保持，互动应提高
符合年龄段，知识要普及
饲养范围广，种类更丰富

本次观摩活动，拓宽了教师对自然角环境创设的经验，提升了教师对环境创设的认知，我们将继续站在幼儿视角，基于幼儿、立足幼儿，让孩子从这最美角落里发现美好、探索奥秘、走进自然、热爱自然。