“环”美溪幼，“境”润童心——环溪幼儿园班级主题墙、自然角观摩评比活动-园所风采-幼师课件网

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“环”美溪幼 · “境”润童心

HAPPY · 2021

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什么是…快乐星球

在美的环境中成长，

孩子能拥有审美的眼睛；

在美的环境中呼吸，

孩子才能拥有美好的心灵；

在美的环境中徜徉，

孩子才能拥有创造美的热情。

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前方快乐星球，批准降落

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。

为了给孩子们创设一个丰富多彩、富有教育意义的教育环境，升华“环境育人”的理念。2021年11月5日，泰州市环溪幼儿园开展了班级主题墙、自然角环境创设观摩评比活动，让老师们在相互观摩、相互交流中学习提高，更新环境育人理念。

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一

观摩+发现亮点

老师们带着欣赏与学习的态度走进各班活动室，用发现的眼睛去找寻环境中的亮点。班级老师结合班级计划、主题实施、幼儿特点、兴趣爱好、幼儿参与情况，就班级环创风格、思路、亮点向观摩老师进行讲解。

｜教师观摩｜

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二

特色+风采大赛

｜自然角环境｜

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充满生机的种植区有孩子们带过来的绿植，也有孩子们亲手种下的蔬菜、小麦、豆苗、大蒜……孩子们聪慧的双眼，看到了彩色世界里植物的成长；稚嫩的小手，写下了独特的植物观察记录！生活即教育，教育即生活。孩子们的成长，就在这点点滴滴之中。

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｜主题墙环境｜

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各班老师根据本班幼儿的年龄特点、幼儿身心发展需求，充分利用有限的空间，有效创设出有班级特色的主题墙。

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三

研讨+共促成长

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观摩后大家一起开展讨论，并对每个班级进行分析，针对各班环创的主题、特色、空间布局进行评论，老师们大胆说出自己的想法和建议，然后共同梳理归纳评分。

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评分表

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教研记录表

最后，副园长孙爱琴以各班主题墙的图片为范例，对观摩情况进行全面细致的反馈与点评，并从主题墙创设的误区、主题之间的关系、主题内容的选择等方面，详细讲解了主题墙网络图的设计及创设过程中的注意事项，老师们明白了幼儿园环境创设应从“为了儿童”到“基于儿童”的转变，从“角色”“意识”“行为”“策略”上的转变，做“基于儿童立场”的有意义环境。