读《孩子们你们好》有感——第四届全国幼儿教师优秀读书笔记评选活动作品展示

最近我有幸读了苏联阿莫纳什维利著朱培荣先生翻译的《孩子们你们好》一书，之前总认为教育理论的书比较深奥看不懂，而《孩子们你们好》单看它的目录就比较新颖、独特更符合我们青年教师的胃口，作为教师资历不深的我，这些宝贵意见可以使我少走很多弯路，作者的问题就像发生在我的身边一样。书中真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，就如和作者促膝相谈一样亲切。老师在书中通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”“不放弃理想”和“播下一粒善良的`种子”这六个方面结合自己的教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应该具有的理想和素养。

通过阅读“做个有胸襟的教师”这一辑使我了解到，作为教师，我们不仅要当好学生们的领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟有多宽，学生的精神。天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高原。教师心胸博大他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵。所以说，教师胸怀博大，学生自然就“大气”。这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。在社会大发展的环境下，幼儿园的教学改革也在不断的深入，在幼儿教学当中对于搜索信息、选择信息、存储信息和应用信息方面的诉求逐渐增多。在信息技术环境下进行幼儿园的有效教学方法和策略的研究当中的核心理念就是要向着儿童的成长方向进行行走，不断的探索教和学方面的优化策略，让幼儿不断的积累丰富的经验，在身心愉悦方面获得发展。

在进行幼儿园的教学过程中，对于多媒体这种高科技的技术应经得到了广泛的应用，在教学当中利用多媒体进行展示视频和图片，让幼儿们真切的感受到事物的形象生动。在教育幼儿的过程当中，老师们可以利用多媒体技术，为幼儿们营造出一种欢快有趣的教学氛围，转变传统的教学方法，符合幼儿心理和认知的良好教学情境，在这样的情境之下来激发幼儿的学习兴趣和学习的热情，有效的进行发挥幼儿在教学当中的主体地位，让幼儿们积极的投身到实际的教学当中。

例如，我们老师们在集体活动教学中，老师们就可以选择具有叠音或者强节奏的，而且符合幼儿的审美和认知能力方面的儿歌，采用多媒体的形式向幼儿们进行展示，引导幼儿们进行陈述语言方面的学习。其次，积极的鼓励幼儿在学会之后自主地进行表演和创作。再者就是，在进行绘画的教学过程中，幼儿老师们可以采用多媒体进行教学，老师们进行示范，在让学生们进行模仿或者是重新创作，在绘制的图画上涂上自己喜欢的颜色，进而就能够创作出属于自己的作品。还可以利用多媒体建造游戏情境，来提升幼儿的学习兴趣。

想要在幼儿园进行有效的教学，就要让老师们和幼儿进行相互的对话和互动，在实际的教学过程当中，利用信息技术不会阻碍老师和幼儿之间的交流，若采用恰当的情况下，还能够拉近老师和幼儿之间的距离，可以有效地培养幼儿的创造能力。

例如，在幼儿园的教学过程中，老师们可以组织培养幼儿语言方面的比赛，利用多媒体，在白板上展示出投票区并且进行截屏，积极的引导幼儿自己操作在电子白板上进行投票，让幼儿发挥出自己的评价，在此同时也提升了群体的评价作用。老师们可以在教学的过程中利用摄像机来记录教学的整个过程，并且通过回放的功能来进行分析幼儿的状态和行为，用电子化的方式来记述幼儿的发展过程，最后形成一种科学的整体评价，进而有效的丰富评价的相关内容。例如，幼儿教师利用信息技术来储存幼儿的学习时光，摆脱传统的评价限制，积极的引导教师和幼儿一起制作成长的宝贵视频，形成更加真是的评价。

（一）利用互动支持经验的自主提升

幼儿教师们在进行发挥信息技术的同时，还要进行研究信息技术的互动方面的功能，将幼儿、教师和计算机三者融合，落实好教育目标的设计思想和情感等方面的一些内容，尽量的还原认知的场景，积极的引导幼儿去探究，解决其中的难点。幼儿老师们可以利用电子白板的技术，来加强与幼儿的互动，就能够使得幼儿主动地加入到教学活动当中，体验教学的整体过程，培养幼儿多维学习。

例如，在教学《多变的纸张》这一课程时，幼儿们还不能比较物品的大小，而且在理解能力上也会感到困难，所以幼儿老师们要利用电子白板与幼儿们形成互动，构建出一种方便幼儿进行动手操作的情境，让幼儿们自主去进行测量，用测量好的纸进行折叠，让幼儿在动手操作的过程中积累经验，在提升幼儿能力的同时，还能够提高教育教学的效能。

（二）利用情感融引导幼儿自主的表达

教学的有效性可以提升幼儿的自主意识和情感方面的表达，进而唤醒幼儿对于美好情感的相关体验，积极的引导幼儿去主动的进行探索和发现学习的方法。在教学的活动当中，幼儿老师们要在幼儿认知经验的基础之上，去进行发挥信息技术的强大优势，要强化信息技术的相关设计，进而来唤醒幼儿的美好情感和优化幼儿的真实学习体验。采用多媒体来突破时空的限制，展现大自然的奇幻之处，来进行激发幼儿的情感，陶冶幼儿的情怀，让教学的主题充斥幼儿的内心。这样的情景给幼儿带来的感受是不能言喻的，也会将这种教学推进一个全新的时空。

例如，在进行教学《我最好的朋友》这一故事的时候，当朋友将要离开故事当中的奶奶时，让幼儿利用电子白板中的功能，为朋友送上爱心和祝福，还可以利用其录音的功能，为朋友传递祝福的话语，这样会给幼儿带来情感上面的共鸣，也会在这样的行动当中去珍爱动物，也体现出了一种动物与人和谐共处的情感画面和教育的基本内涵。

利用信息技术进行教学，不但不会阻碍教师与幼儿之间的互动交流，还能拉动它们彼此之间的距离，让交流更为流畅，还能促进幼儿向多元智能的方向发展。让幼儿自主的进行操作多媒体当中的电子白板，可以增强幼儿的动手能力，能让幼儿增加记忆能力。在幼儿教育当中，老师们要根据幼儿的具体情况，为幼儿们创造良好的学习环境，并且营造出具有良好氛围的课堂，进而激发幼儿的学习兴趣，提升教学的质量和效率，打造出一个高效的学习课堂。在信息技术的优势基础上，幼儿教师要科学合理的应用信息技术，将信息技术与幼儿教学进行深度的融合，才能向着儿童成长的方向行走，才能促进我国幼儿教育事业方面的发展更加的顺利蓬勃。

“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！