大班绘本阅读
《母鸡萝丝去散步》
苏州市吴中区幼儿教育中心园
张 仁
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本经典的图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比。文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事、并体验故事所带来的乐趣。看图听故事学动词、自主阅读、大胆讲述。
活动目标
1、通过观察、想象，了解故事情节的发生和发展。
2、大胆运用丰富的语汇进行表述，体验故事的奇特与幽默。
活动重难点
活动重点: 了解故事情节的发生和发展。
活动难点: 大胆运用丰富的词汇进行表述。
活动准备
教具：
1、幻灯片一套。
2、农场地图一幅、纸偶母鸡和狐狸。
学具：
幼儿人手一套小书（6幅）。
经验：根据幼儿实际情况，适当的渗透一些关于磨房、蜜蜂房的知识，帮助幼儿更好的理解故事内容。
活动组织与建议
一、激发幼儿兴趣，了解农场场景。
师：今天，我们班来了一位好朋友。
（出示母鸡图片）她有一个好听的名字叫：母鸡萝丝。
来！我们和母鸡萝丝打声招呼吧！
师：母鸡萝丝平时最喜欢去散步了，她会去哪里散步呢？
（出示农场地图）瞧！这是母鸡萝丝生活的农场，你都看到了些什么?
母鸡可能会去哪些地方散步呢？
引导幼儿仔细观察，大胆讲出看到的场景。
师：当母鸡萝丝要经过（池塘、干草堆···）时是怎么过去的啊？
母鸡不会游泳，所以她看见池塘会，母鸡要“绕”过去。
师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们的母鸡萝丝啊平时去散步都会先走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。
（老师一边讲一边摆弄母鸡手偶在农场地图上走）
二、利用PPT讲述故事，引导幼儿了解故事的有关情节。
师：今天母鸡萝丝又要去散步了。
（出示PPT）后面跟着谁啊？狐狸想干什么啊？
(狐狸偷偷跟在母鸡后面，想把母鸡给吃掉！)
师：你从哪里看出狐狸想吃母鸡的？ 狐狸的舌头都伸出来了，眼睛牢牢的盯住了母鸡。
师：(教师播放PPT) 母鸡来到了院子里，跟在她后面的狐狸做了什么动作？
幼：跳起来，扑向母鸡。
猜猜下一秒会发生什么事啊？
（引导幼儿根据图片大胆的猜想后面发生的事情）
师：我们一起来看看，接下来到底发生了什么事情（播放PPT）
幼：院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
师：狐狸不仅没有吃到母鸡还被打得头昏眼花的，这真是一只怎样的狐狸？
幼：一只倒霉的狐狸
师：如果你是狐狸你会说什么？
幼：痛死我了
师：狐狸说话的时候能不能这么响的啊？
幼：不能。因为这样就会被母鸡发现的。
师：谁会用轻轻的声音来说一说，还可以加上动作噢！
请幼儿来模仿一下这只狐狸,引导幼儿加上动作，形态生动活泼。
师：我们的母鸡知不知道刚刚发生了什么呀？
幼：不知道。
过渡语：我们的母鸡一点也不知道后面发生的事情，她继续走，来到了哪里？
幼：池塘
师：母鸡是怎么过池塘的？
幼：母鸡经过池塘。
师：这时，狐狸又在干什么？
他准备扑上去抓母鸡。
师：狐狸会抓住母鸡吗？你觉得下来会发生什么事情？
让个别幼儿进行大胆的猜想。
继续播放PPT，引导幼儿仔细观察图片中发生了什么事？
师：瞧瞧！接下来发生了什么事情？
幼：母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
师：狐狸看起来怎么样？
幼：看起来有点伤心
师：这真是一只？
幼：倒霉的狐狸
师：这时狐狸又会说什么呢？
个别幼儿模仿，鼓励幼儿加上动作。
师：这次母鸡知不知道后面发生的事情？不知道
师：那这是一只怎么样的母鸡啊？幸运的
三、引导幼儿自主讲述图片内容，发现故事情节的有趣。
师：这个故事可真好玩，下来又会发生什么呢？
老师请小朋友们自己拿起椅子底下的小书来看一下，和旁边的小朋友轻轻的讨论一下你看到了什么？
引导幼儿仔细的看小图片，发现图片中好玩的情节。
提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?
你能讲讲自己感到最好玩的那页故事吗?
先请个别幼儿讲讲自己最喜欢的一页故事。
鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。
（如：提问：1.母鸡来到了哪里？2.她是怎么过去的？3.狐狸在做什么？4.结果发生了什么事情等问题进行引导）
幼：母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。
四、猜想故事结尾,感受故事的趣味性。
教师：故事还没有完呢。
教师：小朋友狐狸不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上，下来会发生什么啊？
引导幼儿大胆猜,仔细观察山坡是向下斜的,小推车会向下滚。
（一起看PPT）引导幼儿讲述图片的内容：小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。母鸡按时回到家吃晚饭。
五、师幼共同欣赏故事，加深理解。
师：小朋友，这个故事好玩吗？
那让我们一起再来欣赏一遍吧！
观看故事的PPT。教师生动的讲述故事。
讨论：这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?
让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。
(这是一只幸运的母鸡，这是一只倒霉的狐狸)
那你有什么忠告要对母鸡说吗?有什么忠告要对狐狸说吗?
对母鸡说:你以后要小心一点,出去看看仔细有没有坏人。
对狐狸说:你以后不要做坏事了,农场这么大,你可以找点活干的啊！通过劳动去获取粮食。
教师：小朋友说的真棒,下次我们还可以一起来表演表演这个故事呢！
活动反思
1.《母鸡萝丝去散步》是一本优秀的绘本，内容新颖、富有挑战性，生动有趣的图画让文字活灵活现，让孩子理解故事内容的同时不知不觉地体会故事的乐趣。
2.整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步，从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为组主体。
3.教学环节清晰。本次活动严格遵循幼儿年龄特点，整个环节由浅入深、层层递进、重点突出。我首先通过一幅大地图吸引住孩子们的兴趣，请孩子们根据地图猜一猜母鸡萝丝出去散步可能会经过的地方，鼓励孩子运用好听词语讲讲、说说。在幼儿已有经验的基础上学习“绕”、“越”、“穿”、“钻”等动词。然后与幼儿一起通过PPT观看故事内容，PPT有趣的画面引起了幼儿的一阵阵笑声，在快乐的气氛中再次巩固已学的动词。在充分调动幼儿阅读的兴趣之后我让孩子们进行自主阅读并让孩子们记得自己喜欢的那一页，并进行自由的讲述，从而了解故事内容，教学过程中我大胆放手让幼儿自己看一看，听一听，讲一讲，大大的提高了教学的效率。
4.教师有效的提问支持了幼儿有效的学习。有效的提问能帮助幼儿积极地去思考和主动地学习。在活动的各个环节中，我都设置了精炼的提问，以引导幼儿有效的思考。例如：“母鸡萝丝来到了哪里？”“狐狸在做什么动作？”“猜猜下一秒会发生什么？”等一系列有层次性的提问，让孩子很自然地去思考和学习。
5.活动也有遗憾的地方，经过自己的精心设计，导致问题的细致话宽限了孩子们自由发挥的范围。
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投稿日期：
2023.4.10~8.31
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