一、回顾家庭生活经验，自由组合家庭
1．小朋友们，今天让大家自己来当家。我们三位小朋友组合成一个三口之家，有（爸爸），有（妈妈），有（宝宝），你们商量好谁做爸爸，谁做妈妈，谁做宝宝。自由组合！
[设计意图：活动开始部分，采用游戏形式，借助平时的生活经验，请幼儿自由组合家庭，引起兴趣。]
二、分组领取家庭基金，自主学习花钱规划
1. 小朋友们自由组合好家庭了吗？那我们调整下座位，一个家庭坐在一起。
2.这里有5个家庭基金盒，每个盒子里都有“仿真人民币”，和一张家庭账单及角色的挂牌。请每个家庭选一个基金盒领取10元家庭基金及账单，然后把爸爸、妈妈、宝宝，角色挂牌挂上。记得只能领取10元。几元？（10元）
3．哪个家庭来给大家展示一下你们的家庭基金。（让幼儿来判断来展示的家庭的钱是不是正确）剩下的家庭自己检查是不是都是10元？
4.家庭基金都领到了，爸爸、妈妈和宝宝可以自主讨论商量一下，你们想买些什么？给谁买？
5.（PPT出示家庭账单）请看，每个家庭还有一份账单，这个账单什么意思?谁看懂了？（请个别幼儿介绍账单）一会儿买好东西别忘了填写这个账单哦！
6.那我们去超市的时候，应该注意些什么？
师总结：①爸爸、妈妈照顾好自己的宝宝②在超市不能大声喧哗、文明购物③要排队结账、遵守秩序。
7.记住哦：先买好的家庭结账以后再回到这里填写你们的家庭账单。
[设计意图：幼儿能通过合作领取相应的“家庭基金”，并能大胆交流展示，分享各自家庭的基金。通过第一次购物，知道可以用家庭账单记录家庭的消费情况。]
三、游戏教学：逛超市
1.幼儿以家庭为单位逛超市，配班老师做收银员，教师巡视。
2.根据逛超市的情况做好家庭账单。（幼儿填写账单，师巡视指导）
3.谁来介绍下你们的家庭账单买了什么？给谁买的？用了多少钱？还剩下多少钱？请每组家庭出1个代表来介绍下。（幼儿自己贴账单，视情况：如果都是给宝宝买的，那下次也给爸爸、妈妈买些东西）
小结：你们介绍的很详细，账单记录的很清楚，账也算的很正确，你们都很厉害！
[设计意图：这个环节也是活动的难点，引导幼儿通过买东西，将原本的家庭基金、一共花掉的钱、还剩下多少钱运算到游戏中，算出最后结果，也培养幼儿大胆讲述的能力。并观察家庭所买物品是不是都是给宝宝买的，如果是，提出建议，在情感上引导幼儿对父母的爱。]
四、再次购物，合理消费
1.看，是谁来了？（一教师扮演收水电费的人）
2.（PPT出示每个家庭的水电费）这是你们每个家庭的要交的水电费金额，数数你们剩下的钱够不够交水电费？（水电费的人问）
3.哪些家庭够交？哪些家庭不够交？（举手）请每个家庭先讨论下，如果不够交水电费该怎么办？（师参与讨论）
4.哪个家庭先来说说你们的办法！
小结：下次买东西时要计划好，省着点花钱，做好预算，要合理消费。
5.现在，我们每组家庭选一个代表（可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是宝宝，自己商量选一个）把刚才购买的物品送回超市并将超市里所有的物品都整理好，用你们的劳动来换取新的家庭基金。
6.有了新的家庭基金，你们打算怎么用？别忘了预留水电费哦！购物结束后回到这里做好第二次家庭账单的记录。
7．谁来介绍下你们怎样确保既够交水电费，又有钱买东西的家庭账单。（重点介绍）其余家庭自己检查下剩余的钱够不够交水电费。
小结：这次大家的消费都很合理，并且做好了预算，剩下的钱够交水电费了。
[设计意图：本环节由一名老师参与游戏与幼儿互动，向幼儿提出本次购物既要够交水电费还要确保有钱去购物这个要求，幼儿进一步边算边练习并学会记录账单，从小培养幼儿理性消费的观念。]
五、延伸活动
今天，我们学会用加减法运算的本领，取钱、购物，还会用账单记下家庭的购物情况，真能干。看来我们的爸爸、妈妈平时当家真的不容易，今天回家跟爸爸、妈妈说一声：你们辛苦了。
