彩虹色的花
教师：余正馨
我分三个层次开展活动：
1、观察角色，引出故事。
2、讲述故事，理解内容。
3、联系经验，迁移生活。
分析：
讲述故事，理解内容是最重要的环节，解决到位才能为后面的创编故事情节奠定基础，否则会出现文不对题的现象。
在第一环节，重点让幼儿对绘本主角——彩虹色的花产生浓厚兴趣，从而对故事内容有一种浓厚的探索欲。
第二环节，教师先着重讲彩虹花帮助小蚂蚁和小蜥蜴的故事，接着出现的三个小动物的故事，都让幼儿观察图片，自行讨论，来说说看小动物们都遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎么帮助它们的，这是本次活动的难点部分，也是能够体现幼儿丰富的想象力的环节，幼儿对故事情节的讲述都出乎我的意料，有的甚至比绘本原来的内容还要精彩。除了让幼儿自己根据图片讲故事之外，也要让幼儿感受到彩虹色的花乐于助人的品质。
第三环节：在第二环节的有效实施后，幼儿都已经了解到彩虹色的花的乐于助人的美好品质，于是便将这一品质从彩虹色的花身上延伸到生活中来，让幼儿去生活中帮助别人。
语言活动更多的是让幼儿来讲，来说，来感受故事背后的深层内涵，教师更多的起的是引导的作用，去耐心倾听幼儿的想法，让他们充分发挥自己的想象力……
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