浅谈幼儿园小学化倾向与转变对策
纵亚利
徐州市云龙区新元幼儿园
摘要：习总书记曾提出：“百年大计，教育为本”。由此可见教育的重要性。作为一名幼儿园老师，明显感受到家长们重视幼儿教育。幼儿教育作为人生教育的起点，对于幼儿产生重要的影响。提到“幼儿教育”给人一种充满快乐、充满童趣的感受。但是由于家长们“望子成龙，望女成凤”的心理以及双减政策的压力等因素，导致幼儿园小学化倾向越来越严重。从而违背了幼儿的身心发展的规律，造成“揠苗助长”的现象。本文从幼儿教育的特点、小学化形成的原因以及转变措施进行研究。
关键词：幼儿教育、影响因素、对策
《3-6岁儿童发展指南》中提出“遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣”。正因为有这一理论的支持，幼儿园课程从五大领域（健康、艺术、语言、科学、社会）出发根据幼儿的年龄特点安排适宜的课程，促使幼儿的体、智、德、美各方面的全面发展。然而家长们认为这些课程是无意义的，某些幼儿园为了迎合家长的想法，不得不改变原有课程，同时政府部门的监督不到位，造成小学化倾向越来越严重。小学化现象须由幼儿园、家长、社会共同转变、共同努力，可扭转当前学前教育的局势。给幼儿留下一个充满快乐、充满童趣的童年。
1、幼儿园打着“小学化”旗号
某些幼儿园为了扩大招生范围，为自己的利益谋取到最大化，故意给家长灌输教授数字、拼音的思想，致使迎合家长们的想法。从而违背了幼儿身心发展的规律，着重以小学课程为主，造成“揠苗助长”的现象。同时家长们之间相互讨论与比较，认为只有教授拼音、汉字才是优质幼儿园。使得其他幼儿园幼儿流失现象严重，为了留住生源，幼儿教师改变原有的教学模式，小学化倾向成为主要流行趋势。
2、家长们传统思想以及双减政策
（1）由于中国家长们的传统思想一直以成败论英雄，家长们拿孩子成绩相互攀比，无形中给幼儿造成压力。他们认为只要孩子考取一百分，给自己争面子。无论过程是什么，都不重要。表现上是为了帮助幼儿快速适应小学生活，实际上是一种教育资源的浪费，影响了幼儿在幼儿园的学习体验。
（2）双减，在我国教育中有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训。这使得家长们焦虑，如果不提前灌输小学化知识，到小学会出现学知识跟不上现象，致使幼儿学习困难。不得不提前准备小学化知识，希望幼儿上小学轻轻松松考到一百分。他们认为提前学习小学课程是缓解家长们和幼儿的压力。
3、政府部门的监管不力
部分机构和幼儿园因为个人利益招生时打着“小学化”的旗号，扩大招生范围。政府部门对于幼儿园的管理和监控不到位，使得幼儿园的教育随意性、不科学性加深，导致“小学化”现象加剧。
4、师资队伍相对薄弱
对于偏远地区的幼儿园，存在教育水平差距。导致一些幼儿园的师资力量相对紧张。甚至一些幼儿教师没有学习相关学前教育理论，因此教师对于教师观、教育观、儿童观的看法不同，习惯于一味的迎合家长的各种无理要求。造成教师在安排课程时，易倾向于小学知识。
1、明确幼儿园的办园宗旨
（1）树立正确的教育观
陈鹤琴曾提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想。这一教育思想一直在强调一切活动以幼儿为主体，教师在组织活动时充分体现幼儿的自主性、兴趣性、趣味性。教师灵活的运用所学的专业理论，而不是”只有写字，做数学题等”才是有用的，转变传统教育思想。严格根据《指南》和《纲要》制定五大领域的相关课程。同时教室里布置五大领域的区域材料，培养幼儿独立探索、思考、自己发现其中的奥秘和乐趣，让幼儿真正的做到“玩中学”。
（2)实现科学的幼小衔接
“幼小衔接“不是让孩子提前学习小学知识，而是培养幼儿的坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学的心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。在学前教育大班阶段着重培养幼儿各项能力、生活技能、社会交往能力和良好习惯的发展。缓解幼儿上小学的压力。
2、转变家长的传统思想
家庭是幼儿生活的主要环境，家长的教育方式影响着幼儿的身心发展。为了幼儿更好的健康发展，家长与幼儿园必须共同努力。家长们受我国应试教育的影响，在幼儿学前教育阶段报名各种补习班，给幼儿增加压力。幼儿园可每月线上或线下做宣传“如何科学的实现幼小衔接”，定期为家长宣教，缓解家长们的焦虑。如若班级里有小学老师的家长可以在微信群里聊聊自己的育儿经验。教师在微信群里推送一些育儿文章。
3、政府部门加大监督力度和宣传力度
加强科学幼儿教育理念的宣传，这一理念应该被更多人了解。规范幼儿园的办园制度，及时督察幼儿园是否严格落实科学育儿的这一思想的转变。制订相关的严惩措施，防止幼儿园存在侥幸心理。我相信有政府部门的支持，小学化现象会逐渐被社会摒弃。
总之，幼儿教育不是单方面的，是幼儿园、老师、社会三方面共同努力。我相信未来的小学化倾向会逐渐淡化。为了给幼儿营造一个美好的童年，我作为一名幼儿老师，制定真正适合幼儿的成长计划，要始终牢记我们的教育理念，坚定自己的想法，全面提高对素质教育的认识。未来我们一起努力，共同托起幼儿童年的太阳。
参考文献
[1]吴龙.学前教育“小学化”成因分析及其对策[J]江西师范大学学报(哲学社会科学版）,2012(02).
[2]索长清,姚伟.文化价值观视角下幼儿园“小学化”现象探析[J]上海教育科研,2014(01).
为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，不断推动和促进广大幼儿教师的专业能力提升，特举办2022年第四届全国幼师职业技能大赛活动，现将有关事项通知如下：
● 一、组织单位 ●
主办单位：、《好家长·幼教新天地》编辑部
协办单位：江苏幼芽网络科技股份有限公司、南京朗义文化教育发展有限公司、上海书人教育科技中心
● 二、参赛内容 ●
全方位展示幼师职业技能和学术水平，参赛内容由课程教案等七个单项组成，具体如下：
1.课程教案(2000字以内)：提供完整教案。要求教案设计规范标准，能把握幼儿的年龄特点，教育方法得当，内容符合要求，过程设计能够调动幼儿的积极性并引发幼儿的有效学习。
2.观察记录(2000字以内)：提供幼儿学习、生活、运动、游戏等活动的观察记录。记录方式可以纯文字，亦可图文结合。体现童真童趣，记录有观察、有思考，能体现先进的教育理念。
3.案例分析(2000字以内)：提供幼儿课程游戏化案例一份。要求案例内容真实，选题新颖，创新幼儿课程游戏化内容，理论联系实际，体现先进的教育方法。
4.活动方案(2000字以内)：提供主题活动方案。如教研活动、节日活动、亲子活动、运动会、毕业典礼、园庆活动等方案均可，要求内容完整、流程合理，可操作性强。
5.论文(3000字以内)：提供未公开发表论文。对幼儿教育的研究和分析，观点鲜明、逻辑清晰、内容翔实，有一定的理论深度、可实践性强。
6.玩教具制作：提供玩教具制作方法和图像解析。制作方法新颖独特，简单易行，能提高幼儿的认知能力或动手能力，具有教育性、安全性、趣味性、互动性、操作性。
7.手工艺术：提供作品制作方法和图像解析。通过画、剪、折、粘等手工制作方法，呈现作品。要求主题突出，设计和制作有创意。
● 三、时间安排 ●
投稿时间：2022年8月25日～12月31日。
评审时间：2023年1月上旬，由活动组委会统一组织专家评委进行评审。
公示发证时间：2023年1月中旬在和幼芽早教微信公众号公布评选结果，同时邮寄证书。
● 四、报名方式 ●
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问www.youyazaojiao.com。
2.在“我的课程列表”点击“技能大赛”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、作品梗概、作品文件压缩包），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
（扫码即可下载“幼芽早教”App）
● 五、报名注意事项 ●
1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.作品中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
3.严禁抄袭剽窃，参评者对投稿作品文责自负，评委在评审中发现抄袭现象，则取消评选资格，评审费不予退还。
4.参赛者享有作品著作权，同意授权技术支持平台享有使用权。如发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，将取消参赛资格。
文章转载自微信公众号：幼芽早教
