颠倒歌的特点是运用“故错”手法，把事物特征往反处说，让幼儿体验颠倒歌诙谐、幽默的特点。《颠倒歌》这首歌曲旋律优美、歌曲形象生动、歌词幽默风趣，既教给幼儿一些简单的唱歌技能，又给幼儿提供享受美的机会，养成良好的唱歌习惯，并在快乐的唱歌活动中获得身心全面健康发展。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。”设计中，考虑到中班孩子的年龄特点且发展存在着差异性，因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，并在创编过程中学会合作和分享。
1.积极参与活动,在熟悉、理解歌词和旋律的基础上学会念唱歌曲，感受歌曲的滑稽和幽默。
2.通过响板等方式打节奏，学会用主唱和配唱以及伴唱的方式演唱歌曲。
3.尝试创编新歌词，分享同伴创编带来的快乐。
重点:幼儿学唱歌曲,并能创编幽默、诙谐的歌曲。
难点:乐于创编并在创编的过程中感受快乐。
物质准备:响板每人一个、《说颠倒》图谱、PPT课件、歌曲伴奏等。
经验准备:《你把袜子穿在耳朵上吗》《三轮车》等已学歌曲的复习。
（一）复习歌曲《你把袜子穿在耳朵上吗？》，导入活动，激发幼儿对歌曲《颠倒歌》的兴趣
1.小朋友们，我们学过一首幽默好听的歌曲，名字叫《你把袜子穿在耳朵上吗？》，我们一起再来唱一唱吧！
2.老师：你们在唱歌的时候，为什么感觉很好笑啊？
幼：袜子怎么能穿在耳朵上呢？不对，应该穿在脚上。……
老师：那你们知道什么叫颠倒吗？
幼：和我们知道的事情相反。
3.那我们一起来听一首歌曲。
难点解析：老师通过巩固复习已学的关联歌曲，进一步迁移到新歌学习中来。
（二）教师范唱，幼儿感受歌曲
1.教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲内容。
老师：这首歌有趣吗？为什么？
2.随音乐范唱第二遍。
3.既然这么有趣，我们一起唱吧！
难点解析：教师范唱，激发幼儿参与活动的热情。幼儿感知歌曲特点，懂得“颠倒”的意义。
（三）播放歌曲音频，观看PPT图片，引导幼儿理解歌曲内容，感受歌曲的音律与内容的诙谐
1.播放歌曲第一遍，边观看PPT图片，鼓励幼儿说一说歌词的内容。
（1）你听到些什么？歌曲里是怎么说的？歌曲中还有哪些东西颠倒了？
（2）你认为石榴树上应该结什么?小鸡能叼秃老鹰吗?会发生怎么样的事情呢？
2.播放歌曲第二遍，边观看PPT图片，鼓励幼儿边做动作边唱歌曲。
（1）你觉得哪句最好笑？为什么？
（2）引导幼儿尝试着用动作表现出来。
（3）幼儿分组朗读歌词，并进行创编动作活动。
3.播放歌曲第三遍，边观看PPT图片，鼓励幼儿跟读歌词内容。
难点解析：通过观看PPT图片，引导幼儿理解歌曲内容并尝试用动作表现出来，激发幼儿学唱歌曲的欲望。
（四）观看歌曲《颠倒歌》图谱，教师范唱，引导幼儿唱出来
1.仔细观看图谱，学唱第一段歌曲。
颠倒歌，说颠倒，
石榴树上结红桃，
杨柳树上结辣椒，
你说好笑不好笑。
2.在第一段歌曲的基础上，引导幼儿学唱第二段歌曲。
吹着鼓，打着号，
木头沉到底，
石头水上漂。
你说好笑不好笑。
3.在前两段歌曲的基础上，引导幼儿尝试学唱第三段歌曲。
颠倒歌，说颠倒，
小鸡叼了秃老鹰，
老鼠抓住大花猫，
你说好笑不好笑。
4.整体学唱歌曲，进行主唱与配唱的游戏。
（1）头尾两句歌词，幼儿参与配唱；中间两句歌词内容主唱。
（2）分组或分男女生进行主唱与配唱游戏活动。
5.学会伴唱。
（1）幼儿学伴唱。
（2）歌曲与伴唱结合。
（3）把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边用响板打节奏。
（4）学会后两队换角色唱，不断变换打节奏的方式，比如：拍手、拍腿、跺脚等。
难点解析：幼儿借助图谱、动作、主唱与配唱以及伴唱的游戏活动情境来理解记忆歌词并学唱歌曲，为下面的创编活动做铺垫。
（五）播放歌曲伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌
1.启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景。
2.引导幼儿思考：什么情况下才能出现颠倒呢？
为什么歌曲里是“石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒”、“小鸡刁了秃老鹰，老鼠抓住大花猫”连在一起唱呢？而不是“石榴树上结红桃，小鸡刁了秃老鹰，”“杨柳树上结辣椒，老鼠抓住大花猫”？
小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。
3.鼓励幼儿大胆地创编，教师进行简单的记录。
（1）为什么会是颠倒的呢？
（2）我们可以怎么说？
小鱼儿飞在蓝天里，小鸟儿游在大海里；抽老酒，喝香烟；拍拍脚，跺跺手；河里小鱼爬山坡，小鸡跳进河里游；麻雀踩死老母鸡，兔子叼个老狐狸；蚂蚁扛大树，大象没力气；公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼；……
（3）幼儿分组进行创编活动，并用绘画的方式简单记录自编的语句，教师及时记录。
4.请每组幼儿展示创编结果，教师及时给予肯定和赞赏。
5.师幼共同朗读、演唱仿编后的歌曲。
难点解析：教师采取循序渐进的方式，从参与到逐渐退位，幼儿学习合作创编歌词，教师协助幼儿进行图画表征和记录。
（六）游戏活动：《做相反》
老师带领幼儿进行“做相反”的律动游戏活动。
比如：师：我向前跳，幼：我向后跳；师：拍拍我的左手，幼：拍拍我的右手。
（七）活动小结
师:小朋友们，歌曲《颠倒歌》有趣吗？那我们回家和爸爸妈妈一起比赛，继续创编新的歌词，再用好听的声音唱一唱吧！
中班幼儿对“颠倒”“相反”有一定的认识，平常也会进行相类似的游戏活动，比如：做相反，感受动作颠倒的乐趣。
另外，幼儿学过《你把袜子穿在耳朵上吗》《三轮车》这两首音乐，幼儿对颠倒十分感兴趣，感到特别的滑稽可笑，同时也了解颠倒的意义。
1.有效地运用了循序渐进及老师逐渐退位法，激励幼儿积极投入到活动中。
2.采用音乐熏陶法、TPR全身肢体教学法、直观演示法、讨论法、情景教学法、提问法、动作表演法、游戏法、多媒体课件法和续编创作法，支持幼儿的音乐探索学习。
3.尝试多种形式的演唱，理解颠倒的意义，感受歌曲的旋律及诙谐、幽默的特点。
歌曲《说颠倒》是一首节奏欢快，内容诙谐、幽默的歌曲。利用已学歌曲导入活动，幼儿了解“颠倒”的意义。
幼儿分组用响板打节奏，再变换打节奏的方式：拍手、拍腿、跺脚，尝试多种演唱形式。通过主唱与配唱、伴唱、说相反等游戏活动，幼儿习得歌曲。
利用清唱范唱的方式让幼儿初步感受歌曲旋律，采用循序渐进的方式，从参与到逐渐退位，给予幼儿充分的自主权，合作创编歌词，初步体验合作的快乐。
1.五大领域类活动方案
2.主题活动方案
3.其他园本、班本特色项目活动方案
1.可以选择一种类型的活动展开设计。作品须是近两年的原创作品，作品内容具有科学性和实践性，作品须结合幼儿园教育教学自身实践，具有指导或借鉴意义。
2.作品设计要体现游戏性、发展性、主体性、渗透性等原则，符合幼儿的年龄特点。
3.作品设计需条理清晰。呈现活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸的基本环节。在此基础上，可以有创新和突破。
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问youyazaojiao.com/YUP。
2.在“我的课程列表”点击“活动设计方案评选”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、作品简述、作品文档），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
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1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.参评作品中引用的主要文献、数据，应在文末注明出处，以备查核；作品中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
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袁老师：15251858913
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