本文主要以陶行知思想在幼儿园美术活动中的应用探究为重点进行阐述，结合当下幼儿园美术活动开展现状为依据，首先分析陶行知思想在幼儿园美术活动中的应用价值，包括陶行知思想扩展幼儿想象空间、陶行知思想调动幼儿自身情感、陶行知思想培养幼儿艺术审美意识，其次从引进生活教育，激发幼儿热爱生活情感、引进六大解放思想，带领幼儿大胆创新、引进教学做合一思想，提供幼儿个性发展机会几个方面深入说明并探讨陶行知思想在幼儿园美术活动中的应用措施，进而加强幼儿园美术教学活动质量与效果，旨意在为相关研究提供参考资料。
陶行知思想，幼儿园，美术活动，应用思考
美术是幼儿比较喜爱的活动项目，教学活动鼓励幼儿自主化创作，调整幼儿情绪，积极地表述自身思想与建议。美术为一门存在较强创造性的学科，陶行知思想背景下，美术的教学活动应该解放幼儿头脑，促使幼儿可以拥有极强的想象力；解放幼儿双手，促使幼儿可以动手实践；解放幼儿眼睛，促使幼儿可以扩展视野；解放幼儿的嘴，促使幼儿可以自主表达思想；解放幼儿时间与空间，促使幼儿获取更多知识与学问。针对幼儿园美术活动中陶行知思想的应用，以下为笔者给予的相关建议。
一、陶行知思想在幼儿园美术活动中的应用价值
陶行知思想涉及到生活教育理论、“六大解放”、师德思想等，生活教育理论包含生活教育、社会学校与教学做合一，主张生活和实际教学紧密结合，安排幼儿把学习的知识运用在生活中；六大解放思想包含解放双眼、大脑、双手、嘴、时间与空间，主张幼儿自主思考和处理问题，促使幼儿学习能力得以增强；师德思想便是教师应该对学生进行关心与爱护，起到为人师表的作用，给教育事业的发展贡献出力量。
（一）陶行知思想扩展幼儿想象空间
在陶行知的思想中，重点是发展幼儿想象力，对幼儿的思想进行解放。传统教学思想中，往往通过范画模式进行，幼儿临摹美术作品，作品展现千篇一律，此种情况淡化幼儿主体地位，自身的思想存在局限性，所以要布设相对轻松自由的环境，优化绘画作品中，教师不要刻意的强调色彩搭配，按照情境提问的方式组织幼儿发挥想象力，充分的表达自己对事物的情感。如“礼物”相关的美术作品，本意是带领幼儿设计项链，在教师的提问之下：小朋友们，母亲节要到了，为了表达你们对妈妈的感谢，你们要送给妈妈什么作品呢？这样对传统的教学内容进行延伸，发挥幼儿美术想象力，这样幼儿可以想到给妈妈送贺卡、给妈妈送花朵与给妈妈送画作，由此增添美术作品的色彩。
（二）陶行知思想调动幼儿自身情感
美术活动将形色情节融为一体，得到诸多幼儿的欢迎与喜爱。教师在美术教学期间，强调情感引导，适应幼儿情感变动需求，调动幼儿自身感知与情感。如“漂亮的手套”美术活动中，通过小兔子生日的场景引出送手套的过程，赋予美术教学趣味性与生动性，在给予幼儿全方位鼓励与支持之后，幼儿自身的情感被深深地调动起来，由此在美术作品制作中引进情感元素，促使幼儿美术活动更加完整与逼真。
（三）陶行知思想培养幼儿艺术审美意识
美是妙不可言的事物，某种情况下难以寻找，所以教师要引导幼儿积极的探索，美术教学活动的关键点也是审美教育，调动幼儿学习热情与动力。对于美术教学活动，对幼儿审美意识进行培养，便于调动幼儿形象思维，促使其发展自身的艺术情趣，健全幼儿完美人格。陶行知的思想中，美术教学活动要促使幼儿全方位地通过眼睛观看世界，用心灵大胆创作，引导幼儿凭借知觉感悟身边的美好事物，并且以自己独特的方式了解生活。生活中到处充满美好，教师需要唤醒幼儿对美术的好奇心与热情，深切地投入在美术世界中。另外诸多的幼儿都拥有艺术潜能，在“蔬菜模型”中幼儿会感受到蔬菜水果的形态各异，教师带领幼儿分析多种蔬菜的特征，布设多种造型，由此幼儿会深层次的感悟蔬菜特征，自主创作与创新，潜移默化培养幼儿艺术审美意识。
二、陶行知思想在幼儿园美术活动中的应用措施
（一）引进生活教育，激发幼儿热爱生活情感
陶行知思想背景下，幼儿园教师要积极地引进生活教育，适应幼儿身心成长规律，结合幼儿兴趣爱好设置对应的教学活动，挖掘幼儿才能。
其一，选择和幼儿生活相贴切的素材。在教学活动开展之前，教师要立足于幼儿实际生活，选取幼儿熟知事物，增加幼儿美术创作好奇心。在“纸盘装饰”的美术活动中，组织幼儿意识到半边形状的纸盘能够做许多东西，包括项链、小伙伴的脸或者太阳，适当的运用语言激励幼儿，促使幼儿创作可以提升一定高度。在美术活动结束后，把充满爱意的作品送给其他人手中，表达自己对他人的爱，无形中可以拉近幼儿与家长和小伙伴之间的感情，取得事半功倍的成效。与此相关的美术活动比较多，如在春天引导幼儿设计“柳叶飘”与“放风筝”的画面，或者参与“种子贴画”的手工训练活动，扩展美术手工材料，包含扭矩棒与纸杯花灯，促进美术教学活动。
其二，保障美术材料生活化。陶行知思想中，大自然为一个比较奇妙的世界，其给幼儿布设丰富的素材，包含树叶、树枝与鹅卵石等，这些材料随处可见，也是幼儿熟知的事物。所以幼儿教师应该积极的提供废旧物品，尤其是塑料袋与报纸和包装袋等，能够在较大程度上活跃幼儿思维，幼儿在材料的剪、画与贴流程中得到启示，展现自身聪明才智。
其三，布设生活环境，推动生活教育。主题环境的布设要基于幼儿感兴趣的事物，教师引导幼儿创设与布置美术环境，包括“寻找春天”，带领幼儿和家长走到室外感受春天美好的气息，观察自然界的花草树木与天气变动，感悟春天的存在。同时邀请家长与幼儿一起寻找和春天相关图片，在幼儿园班级的自然角环境设置上，张贴幼儿创作的精美画作，渲染良好的生活教育气氛，升华幼儿热爱生活情感。
（二）引进六大解放思想，带领幼儿大胆创新
陶行知思想中“六大解放”要成为幼儿园教学的一项理念，在实际的美术教学中，教师要善于突破以往观念局限性，如在解放头脑方面，设置“花环”创作活动，鼓励幼儿通过多种纸盘与毛线设计漂亮的花环，将其视作前提组织幼儿大胆表述思想，讲述自己喜爱花环的样子。并且因为前期经验比较充足，加之幼儿对活动产生一定兴趣，教师要适当的点拨，加深幼儿对美术活动的喜爱；在解放幼儿双手方面，争取让幼儿释放身体，感知欢乐。在“放风筝”美术活动上，引导幼儿通过休息时间和父母走进公园中放风筝，观察与记录风筝飞行动作情况，在活动中深入的交流，这样幼儿感觉到在风的作用下风筝可以飞舞，在绘画期间充分的展现风筝形态，丰富美术教学活动，提高幼儿美术综合能力；解放幼儿眼睛方面，赋予幼儿一双善于发现美的眼睛，带领幼儿在自然界中观察山川与河流，观察身边的一草一木，激发学生自然情感，培养幼儿美术素养与情怀；解放幼儿嘴巴方面，鼓励幼儿积极表达；解放幼儿空间方面，促使幼儿感受到自然和社会环境下深层次的学问知识。如“蜗牛”活动，教师邀请幼儿和家长通过空闲时间收集和蜗牛相关图片，了解蜗牛基本形态特征，组织幼儿走进自然界中寻找蜗牛，直观地感受到蜗牛真实存在。解放幼儿时间方面，全方位提供幼儿思考与创作时间，保障幼儿可以健康地成长。
（三）引进教学做合一思想，提供幼儿个性发展机会
陶行知思想中觉得教和学均是满足生活实践需求，在美术教学中应该引进教学做合一理念，通过“做”为中心的集体美术活动和对应区角活动达到教学目标。包括美术中设置“面具制作”活动，指导幼儿提前收集和京剧脸谱相关的资料，促使其掌握脸谱多样化的颜色与具体含义。之后示范讲解面具制作的过程，凸显做中教的价值。接下来引导幼儿动手实践，选择激励的语言：小朋友们，你们可以设计出独特的游戏面具吗？是否可以把自己设计的面具运用在假面游戏中？这样幼儿即刻深入思考状态，然后结合思考与实践，一些幼儿设计以动物为主的脸谱，一些幼儿设计以植物为主的脸谱，或者一些幼儿设计自然风景为主的脸谱等，由此活跃美术教学活动气氛，加深学生对脸谱认知，更好的激发幼儿美术创作潜能，继而凸显做中学的价值，最后设计评价互动活动，组织幼儿互相分享美术学习作品，交流各自设计思想，强化美术教学活动的运作效率。在此期间全方位对幼儿进行点拨与赞扬，提高幼儿对面具制作的参与程度，展现创意和美感。另外，教师可以在幼儿园班级的美工区域中设计“教学做合一”模式，将美术活动贯彻到区角活动环节之中，允许幼儿按照自身主观意愿对空间进行摆弄和创作，区角活动的时间设置，组织幼儿和其他伙伴合作设计生活物品，赋予美术作品特色化，由此在教师针对性的指导之下，保障美术材料具备较强的操作性与实践性。
结束语
综上所述，陶行知思想在幼儿美术教学活动中应用起到较强的现实作用，可以培养幼儿良好的美术情怀，还可以激发幼儿对生活的兴趣与热爱，所以教师要积极的提倡陶行知思想，围绕幼儿的中心地位，选择切合实际的教学手段与方式，确保幼儿以饱满的热情和积极的心态面对学习与生活。
作者：江苏省盐城市阜宁县益林镇中心幼儿园 陈丽
为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼教工作者不断成长，将举办2022年第三届全国幼师职业技能大赛活动，现将有关事项通知如下：
● 一、组织单位 ●
主办单位：优师教研
《好家长·幼教新天地》杂志社
协办单位：江苏幼芽网络科技股份有限公司
南京朗义文化教育发展有限公司
● 二、参赛内容 ●
1.课程教案(2000字以内)：提供完整教案。要求教案设计规范标准，能把握幼儿的年龄特点，教育方法得当，内容符合要求，能够调动幼儿的积极性并引发幼儿的有效学习。
2.观察记录(2000字以内)：提供幼儿学习、生活、运动、游戏等活动的观察记录。记录方式可以纯文字，亦可图文结合。体现童真童趣，记录有观察有思考，能体现先进教育理念。
● 三、时间安排 ●
投稿时间：2022年3月6日～4月30日。
评审时间：2022年5月上旬，由活动组委会统一组织专家评委进行评审。
公示发证时间：2022年5月中旬在优师教研和幼芽早教微信公众号公布评选结果，同时邮寄证书。
● 四、报名方式 ●
● 五、报名注意事项 ●
● 六、奖项设置 ●
1.个人奖
● 七、活动组委会联系方式 ●
唐老师 （微信同号）
袁老师 15251858913
文章转载自微信公众号：幼芽早教
