2021.3.16
根据图纸建构城门
中班幼儿
吴禹瑶——A 张榆琦——B 陈泊旭——C
轶事记录法
建构开始，慧慧老师问：“你们要搭几个门？”A数着已经搭好的门：“1，2，3。”然后用手比划出6说：“6个，6个。”B说：“我们才……”还没说完被A打断。老师：“要搭6个门啊？”B昂着头，挺着肚子回答：“昂！”A蹲着，咬了咬嘴唇，皱着眉说：“是9！”老师反问道：“9个门，是吧？”B拿着图纸用手指着一个一个数：“1，2。”
这时，C走路经过，裤腿碰歪了积木。A急忙站起来，挤开挡住路的B，指着积木说:“呀，破坏我们了。”B往后退了3步，继续数图纸上城门的个数，A将歪掉的积木扶正。C跪坐在地上看着A，C想尝试将两个作品连到一起。B走过来，推开C放过来的积木，皱眉说：“干嘛，我不要，我不要。”A、B一起推开C，A压到B的手，B皱着脸，捏着自己的手指头，发出“啊~”的声音。A跪坐在地上，手放在膝盖上，看着B 说：“对不起啊。”B推开C的积木，拖长音说：“你……”C抱着积木挪开。A继续修正歪掉的积木，B站回原来的位置，拿图纸，手点着图纸数道：“1，2，3，4，5，6，7。7个门。”紧接着，B手点着数已经搭好的门：1，2，3，4，5，6，7。于是A、B一起把多余的一个门拆掉。B看了看图纸，拿了一块积木，放在第二层，并且用手拍了一下，B看了看自己的周围，发现积木不够了，对A说：“你来先搭，我来拿东西。”B小跑着离开。A将周围零散着的积木摞到一起，摞完又看着图纸数起来：“1，2，3，4，5，6，7，8，9”。数完立马站起来朝着B跑开的方向说道：“9个，我没数错！9个，就是9个！”接着B搬来积木，一起搭第二层。
1. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
2. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
3. 会用数词描述事物的排列顺序和位置。
1. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
在这个活动中，A的不小心弄疼了B的手，A急忙向B说了对不起。另外，在接下来的活动中老师也指导孩子，让孩子们用“请”“谢谢”等礼貌用语与小伙伴交流。
2. 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
这个活动是一个分组活动，在活动之前老师安排了小组长，由小组长挑选三名队员，与他们一起合作完成搭建。其中我观察的AB便是非常好的小伙伴，无论是“娃娃家”还是“美工区”，总是能看到她们俩在一起的身影。
3.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
观察的这一过程，孩子们最多的便是在数数，因为在她的图纸上所展示出来的便是一排城门，她们依靠数数来确定城门的排列顺序。在这个过程中，A数的是9个，B数的是7个，图纸上展示出来的是9个门但是有两个门是镂空的，B直接略过两个镂空的门，而A坚持着9个。最后两人商量决定去掉两个镂空的搭不出来的门。
4.从这个过程中不难分析，A的学习品质是很棒的，她的一再坚持表现出了严谨。在后面的搭建过程中B会跑开玩耍，而A会一直搭建城门，也表现出她的学习毅力。
供稿：盐城市射阳县新坍镇实验幼儿园 胡娜娜
