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【国家级优秀教学成果一等奖】从混沌到焦虑,到应和共生的明朗期,综合课程班本化实施不是一个噱头和形式

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【国家级优秀教学成果一等奖】从混沌到焦虑,到应和共生的明朗期,综合课程班本化实施不是一个噱头和形式-幼师课件网第1张图片

大家好!我是幼芽早教的媛媛老师,今天要给大家推荐的是南京市实验幼儿园为我们带来的综合课程班本化实施的思考与研究历程。


深入实施课程游戏化项目,我们不仅关注整体园本课程的整体架构,更加关注班级作为课程实施最接近幼儿的最小载体,承担园本课程班本化实施的重要功能。


班本化就是自己班级与其他班级的与众不同吗?班级里幼儿的兴趣、需要和经验都是个别化的、零散的信息,我们该如何判断和面对?


南京市实验幼儿园综合课程班本化实施就这样经历了从混沌到焦虑,到应和共生的明朗期。


综合课程班本化实施不是一个噱头和形式,而是名副其实的日常生活。戳短视频看看吧!

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让我们一起来学习吧。

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文章转载自微信公众号:幼芽早教

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