美工区丨夏日小美好

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观察一

希希看看篮子里的枇杷果，说：“这是枇杷，我认识它，它黄黄的，呀，摸上去还有点毛毛。”她指着一颗说：“这里有一点点绿，是不是生的呀。”她拿出圆形海绵拓印工具，蘸了黄色颜料印一印，又蘸了橘黄色颜料印一印，说：“有的枇杷两个在一起，有的只有一个，有的生一点，有的熟一点。”接下来添画果柄和叶子，篮子里的枇杷就画好了。

希希在画画之前对枇杷能进行仔细观察，说说枇杷的外形、颜色及触感，对所画之物有了大致的了解。在具体作画时，能通过拓印的不同组合生动地表现一篮子枇杷，并注意生熟果子的搭配，能按照自己的想法有步骤的绘画，体现出幼儿对自然界美的事物的感受。

观察二

小雨尝试在新的画纸上画画，他用黄色画出许多大大小小的圆形，“咦，纸上有水印哎。”画了一些后，他改成红色画圆形，说：“这是樱桃，我在家里吃过，甜甜的好吃。” 画完后，他看看桌上的名画，说：“原来叶子还可以用黑色的墨汁画啊。”接着他画出果柄和叶子，说：“我还要加个盘子。”他用黑色在画纸下方画盘子。

教师介绍了新的绘画材料后，小雨敢于勇敢的尝试，在画枇杷的同时还结合自己的实际生活经验，画上自己吃过的樱桃，从而让画面变得更丰富。在绘画时，幼儿能仔细观察画纸的特点，发现了生宣纸容易渗透的现象。也能观察名画，尝试用墨汁来表现叶子，体现出幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。

观察三

航航选择了美工区，他拿出一张蓝色手工纸撕了4片大小不一的块粘贴在画纸的上方，接着选用一张报纸条粘在左边，用红色撕出一个近似梯形，再用绿色撕出一大一小两个圆形，粘贴好后，他用油画棒在红色绿色上添画花纹，说:“我做了个西瓜地，里面有许多绿绿的大西瓜，我坐在西瓜地里吃西瓜呢。”

 幼儿通过撕纸和添画，将心中的小故事表现出来，是幼儿生活经验与想象的结合，体现了《指南》中艺术领域经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中，能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。在撕纸的过程中也锻炼了手指的精细动作。

观察四

小薏打开绘本《西瓜游泳场》，翻看了几页后，她开始动笔画起来，在纸的右边画了一个红圆形，外面画一圈绿色，接着画黑色的小人，在左方也画起了小人，她说：“这个小朋友已经在西瓜里游泳啦，我要画一个更大点的西瓜围住他。”小薏小心翼翼地在小人的周围画出红色。最后她又在西瓜下面画了一个梯子，梯子上有一个小人。

绘本的提供吸引了孩子翻阅，也拓展了幼儿的思维，让幼儿可以围绕西瓜而不仅仅只是画西瓜，有更多创作的可能性。小薏在观察了画面后，经过自己的思考，在画面上通过不同的布局，展现出西瓜游泳场里不同的小朋友活动的场景，作品有了自己的思考后更加生动。

观察五

 梦妍看看墙上张贴的《红莲》，又看了看桌上的一叶莲，说:“我也要来画荷花。”她选择浅绿和和深绿色在画纸上画圆形，边画边看看一叶莲说:“这个荷叶不是正圆形的，是扁扁的，而且还缺了一个角。不知道小池塘里的荷叶是不是也这样。”她接着画满了荷叶，并添了紫色的池水和红色的花苞。“我的作品完成咯，下次让妈妈带我去看真的荷花。”梦妍说。

在环境和材料的影响下，幼儿想要尝试画荷花。在涂鸦时，幼儿能仔细观察盆中真实的一叶莲，体现出对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征，并且发现问题，提出自己的疑问。

观察六

澄澄看了看大荷叶，他说：“今天我要拼一只小蜻蜓，它在荷叶上玩呢。”澄澄选了许多大的马赛克拼成一条竖线，顶端摆一颗黄色纽扣，左右各放一块马赛克，中间也摆一个，前面放两块小马赛克。他转身从材料架上找来两根长的绿色冰棒棍，左右摆好，并在冰棒棍下各放了四颗毛球。他说：“我的小蜻蜓摆好了，它有大大的眼睛，翅膀上有小毛毛。”

 教师提供了荷叶模型后，幼儿根据自己的已有经验，想到要摆一只蜻蜓，说明幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，对自己感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。也能发挥自己的想象，在翅膀上增添毛毛，表明幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。