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三月的春，是万物复苏的季节；
五月的夏，是万物生长的季节。
在这样的春夏交替的间隙里；
小六班的孩子们似乎发现了一些秘密，
一些关于“长高”的秘密……
孩子们是怎么发现这个秘密的？
我们是如何追随孩子，
和孩子们一起去探索发现的？
赶紧向下划一划、看一看吧！
第一章 关于“长高”这件事
“长高”的话题是这样来
在“超长假期”之后，
孩子们惊喜的发现自己
长！高！啦！
他们是怎么知道自己长高的呢？
“长高”的话题是这样来的。
刘济楼
你们知道吗？昨天我妈妈带我去吾悦广场，给我买了新衣服。
我妈妈也给我买了新的裙子呢，以前的都穿不下了。
蒋芯瑶
徐云浠
我也是，妈妈说我长高了，以前买的裤子都变短啦！
以前在身高测量表上做的标记，现在只到我眼睛那了，哈哈！
季语馨
周钰涵
前段时间我也听到爸爸说我长高了。好想知道自己现在有多高啊！
我家有身高测量表呢，你下次到我家来，我让妈妈帮你量。
王梓亦
杨骐铭
好呀好呀，我也要去！
教师的思考
我们陈园长曾经说过“预设越丰满、课程越精彩”，因此，班级的几位老师在前期的课程审议中，结合《指南》、《纲要》小班幼儿健康领域的身高数据、领域目标、发展要求和教育建议，对“关于‘长高’这件事”的班级主题课程进行了前期的课程预设。
晨间谈话，我们和孩子这样聊
我们来比一比
咦，我比你高一点啦，
怎么会呀？明明是我高一点。
哼，怎么可能呀，就是我更高一点。
我妈妈说我都超过100啦！
到底我们谁更高呢？
身高小调查
晨间谈话过后，
孩子们对于“长高”这件事情
充满了探索欲望，
我现在多高了？
我怎么样才能长高呢？
我以后会长的和谁一样高呢？
我们的统计
关于“长高”话题的分享，
激发了班级群里家长们的参与热情，
在家长们的积极配合下，
我们收集到了班级幼儿的身高数据，
以及在家吃饭、睡觉、锻炼的情况，
并且利用圆饼图和柱状图，
对班级幼儿的相关数据，
统计、观察、分析。
第二章 “长高”有秘诀
同伴来分享
原来是他们的个子最高啊！
他们是怎么长高的呀？
我也想长得和他们一样高。
好朋友，你们有什么长高秘诀呀？
快点告诉我们吧！
保健老师来助阵
老师老师，
我们现在多高了呀？
快来帮我量一量吧！
秘诀藏在绘本里
图书区里有新绘本了，
是家委会的叔叔阿姨们帮我们选的哦！
我要看这一本，我想看那一本。
哇，原来绘本里也有长高的秘密，
我们快到绘本里找一找长高的秘诀吧！
我的“长高”计划
知道“长高”的秘诀后，
在与孩子的共同商议下，
这样的一份“我的长高计划打卡表”诞生啦！
孩子们在老师和爸爸妈妈的帮助下，
开始了为期4周的健康长高打卡计划。
在“长高”这件事上，我们是认真的
看，我现在可棒啦，
好好吃饭，好好锻炼，好好睡觉，
在为长高高加油努力呢！
对于长高，
我们是认真的！
老师的话
在同伴、老师、家长和绘本帮助下，孩子们知道了想要“长高”的三个必要条件：好好吃饭、好好睡觉、好好锻炼。就这样，孩子们开始了他们健康长高打卡计划，在不断的努力打卡的过程中，逐渐养成良好的生活习惯。
第三章 一起“长高高”
心中有爱—“一元爱心餐”计划
内蒙古东胜利幼儿园的小朋友们怎么样了？
我们寄过去的图书他们收到了吗？
我们长高高啊，他们呢？
有没有好好吃饭，好好锻炼，好好睡觉？
我们一起长高高吧！
陈老师：小朋友们，还记得上次我们捐过书吗？
伏星好：记得，好像捐给草原上幼儿园里的小朋友了。
陈老师：是内蒙古东胜利幼儿园，那我们这次可以捐点什么呢？
肖安彤：可以捐好吃的。
周熙杰：吃的会坏掉，我们还是捐书吧！
陈老师：好的，那请小朋友们回家后找两本看过的绘本，我们通过义卖的方式捐款吧！
行动有爱—“一元爱心餐”图书义卖活动
哥哥姐姐，叔叔阿姨，爷爷奶奶，
一起来买绘本吧~
让我把你们的爱心一起寄到草原上。
送给我们心里想的他们吧！
线上征集图书义卖清单
线上、线下图书义卖
爱心进箱
本领也在一起“长高高”
在这样一个贴近幼儿，与幼儿生活息息相关的
“关于‘长高’这件事”的课程故事里，
孩子们所发生一切都是
自发的、热情的、真实的，
正因如此，孩子们所收获的
不仅仅是简单的良好习惯的养成，
更多的是在不知不觉中，
对“长高”这个词的含义又有了更深一层的了解，
深一层次的是孩子在多方面的“长高”，
这样的“长高”就包含了孩子
在知识、技能、情感这三个方面的成长。
老师·感悟
每一次班本课程的开展，在孩子们成长的同时，老师也在不断的成长。细品陈园长提到过的“灵魂三问”时，总能为课程带来新的方向和想法，从而也衍生出了一个反向的思考题：如果做这样的课程，孩子会为我们的课程带来什么？因为我们坚信孩子能为我们带来的，才是他们真正需要的。我们也愿意和孩子互换位置，让孩子变成老师，老师变成孩子，这样才能够从孩子的专注中、创造中、情绪中去寻找到课程对孩子的真正价值。
重新发现孩子的过程，
也就是重新发现自己的过程，
我们愿和孩子在一起生活，
陪着他们一起长大，
和他们共同创造、探索、发现，
找寻属于他们的童年。
供稿：泰兴市香榭湖幼儿园 樊丰源
