是幼儿园全面实施科学保教工作，促进幼儿身心全面发展的重要指导文件。为进一步提高教师的专业素养，园所自发打卡，互相陪伴阅读，共同走进并领悟《指南》。
为帮助一线教师更好地理解书本上的案例分析，蒋园长根据园所教师学习特点，采取多样领读方式：自我感悟式、自我提问式、抛出问题式、运用教育故事式等，每日阅读学习生动有趣，逐显魅力。联盟老师们开启了全新的阅读之旅。
云际沙龙
教研小组举行云际阅读沙龙活动，主要分为三个内容：一是各园交流教师阅读学习的情况；二是就指南学习过程某个热点话题再次进行深度交流研讨，各园代表轮流发言、研讨氛围热烈愉快；三是讨论如何运用“加点咖啡”的方法，促使教师阅读学习持续保持热情，努力使学习获得的经验有效落地。
阅读启思考，思考促成长。对于《3—6岁儿童学习与发展指南案例式解读》第23—29页，蒋园长提出思考：“蒙台梭利从儿童心理发展角度创设的‘儿童之家’，你是如何理解的？”
针对这个问题，大家各抒己见，积极发言：有对个人观点的阐述，有对观点的认同与做法的共鸣，有对自己教学实践的思考，老师们的思维在交流中碰撞，智慧在碰撞中闪光。
徜徉书海
真正的阅读不是泛泛而读，是基于对书本的兴趣，对观点的好奇，对阅读感到快乐，对学习敢于挑战。老师们在读书过程中用批注摘抄、感悟反思、举一反三等方式书本进行理解，与书中语言进行“对话”，从问题导读到理性思考，用多种形式对所学知识进行梳理、整合、表达。
线下沙龙
俗话说：“不动笔墨不读书。”老师们在细细品读的同时，将书中精彩的段落、实用的内容、自己的见解等一一记录了下来，将“一读一交流”的好习惯延续到书本中，在线下交流时，师与师之间同聊共议，交流书中案例，畅谈阅读感受，以此来帮助老师们加深理解，透彻把握书中精髓。
1
翠湖幼儿园
2
冈西幼儿园
3
钟庄幼儿园
4
鸿雁幼儿园
5
童蕾蓝天幼儿园
6
中心幼儿园
云际沙龙后，各园分别组织阅读沙龙活动，聆听同伴对《指南》学习的感悟智慧，感受每一个教育故事带来的心灵碰撞，教师们在阅读中启发思考，在思考中促进成长。路漫漫其修远兮，细细研、慢慢行，期待下一站的研修之旅。
文章来源：建湖县中心幼儿园
文章转载自微信公众号：幼芽早教
