飘扬童趣，快乐游戏
之游戏化的集体教学活动
游戏化的集体教学活动
游戏和集体教学在环环相扣、紧密联系中互生互补，不断丰富、扩展着幼儿的活动形式。但课程游戏化不是要把幼儿园所有的活动都变成游戏，也不是要抛弃已有的课程，重建一套课程，而是要在游戏与学习的联接点上，将游戏与学习统一起来，把游戏精神渗透在一日活动的各个环节中。
课堂中的集体小游戏
幼儿游戏不是单纯玩玩就结束，而是对幼儿的认知社会、情绪、语言、身体以及创造性的发展有着重要的影响。
游戏是幼儿园教学的最基本活动。在我们的教学活动中，让幼儿成为学习和发展的主体，从幼儿的特点出发，从幼儿的已知出发，从幼儿的学情出发，尊重其在发展水平、学习方式、学习经验、学习特点等方面的年龄差异和个体差异，真正将“寓教于乐，寓学于乐，教学相长”的教学游戏化精神落实到实处。
户外小课堂
我们一起做游戏
户外小课堂
我们一起学游戏
游戏可以成为幼儿素质教育实施的基本形式和途径，教师在深刻认识游戏对幼儿发展的价值的同时，要积极创设条件为幼儿提供丰富的游戏机会与充足的游戏时间。利用游戏承载幼儿园课程，促进幼儿全面发展。
在游戏中学习知识
在游戏中快乐成长
老师麻麻齐上阵
我们一起做游戏
游戏中生成的集体教学活动真正的体现了“跟随幼儿”的兴趣和需要的特点。教师在幼儿游戏活动中观察幼儿，发现他们的兴趣点以及其中的教育价值，确立发展性目标，教师和幼儿共同收集玩具材料、设计活动，在活动中引导幼儿探索、解决游戏活动中遇到的问题。在这样的活动中，幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到了充分发挥。
Hello
我们是
九江幼儿园
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