课程缘起
中班时，小朋友们在游戏中经常用木块搭建房子和围墙。有一天户外散步时…..
张天泽：老师，这里怎么这么多砖呀？
郝檬月：这些砖可以盖漂亮的房子。
初 识 材 料
我的砖筑游戏
游戏初尝试
我们搭了一个沙发、电视和茶几。
我们搭了一个房子。
我只搭了一个小秋千，他们把砖都拿完了。
我一直在搭围墙，我的砖也不够了。
搭建作品
第二次尝试
男生组和女生组一起比赛，我们都很厉害哦。
我们组搭了一个大教室。
哈哈，我们搭了一个大院子。
第三次游戏
我是搬运工，我的任务就是搬砖和送砖。
我是设计师，哪里不合适我会马上修改图纸。
我是小工匠，我的小组长让我负责扣瓦片。
我是建筑师，我要把图纸上的建筑搭好主体。
在第三次搭建过程中，王梓萌小朋友的滑滑梯引发了小朋友们的兴趣。游戏中的新挑战是维持幼儿持续搭建游戏的关键，经过孩子们共同商议后，决定搭建一个大型游乐场。
第四次游戏
我是旋转木马组。
我是过山车组。
我是海盗船组。
我是蹦蹦床组。
我是负责游乐场大门组。
我是配套设施组，负责公共厕所和休息场所等。
利用空余时间，共同再次观看搭建作品及计划，共同讨论作品中还存在的问题，从而进一步加深印象，改变计划，改进搭建，为下一次的搭建做准备。
第五次搭建
你看，我给路边搭了好多长椅。
对对对，这样走累了就可以中途休息。
我们还可以用剩下的砖搭个超市和饭店。
我们敢于放手让幼儿自由探索，给幼儿提供充足的时间和空间，让幼儿在做中学、学中思考，进行自我挑战，不断尝试，从而获得新的发现。
完美落幕
我的游戏计划
我和我的游戏故事
游戏中的新挑战是维持幼儿持续搭建的关键，因此，教师从关注作品的简单框架，进展到最终集体的作品合体；从最开始作品简单的构造，进展到每个细节的完善。幼儿在活动中不断探索创作改良，提出新想法，例如幼儿新提出设计游乐场的名字，设计每个设施的宣传画张贴等，让作品更加生动！
游戏特点及价值所在
砖筑大师整个游戏是通过幼儿建造各种建筑物，促进孩子们的思维发展和动手操作的习惯，形成手脑并用的目的。他们在砖筑大师游戏中取得运用各种材料的知识和经验，而孩子们的设计、构思的能力，也都得到了锻炼。
在游戏的过程中，他们通过识别结构元件的形状、颜色、大小等特征，来选用结构元件去构造物体和建筑物，会灵活使用材料，并且在整个过程中学会砖块的排列组合：平铺、延长对称、加宽、加长、加高、围合，盖顶、搭台阶等粘合造型等技能。引导幼儿整体构思构造计划，使幼儿能有目的、有计划、有步骤地进行活动，在集体构造中学会分工和合作，共同完成任务。
END
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图文|李曼
责编|陶静
审核|刘晓丽
