【片区教研】共沐拓思路凝心聚成长——临猗县学前教育第二片区骨干教师跟岗学习活动-园所风采-幼师课件网

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共沐拓思路

凝心聚成长

每一次遇见都是最美的开始

每一次学习都是一场渐行渐远的修行

每一次奔跑都只为凝聚更好的教育能力

每一份温暖的教育都从相遇开始

阳光正好，微风不燥。春天的希望与生机，是三月的自由与渴望，当清晨的第一缕阳光照射在这美丽的临猗，我们迎来了北景、三管、孙吉三所联校骨干老师们为期两天的跟岗学习。

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part 01:邂逅故事遇见成长

自开展班本课程以来，“孩子在前，教师在后”的教育理念逐渐深化提升。为进一步推进幼儿园课程建设，分享课程实施经验，提升教师创新和实施课程的能力，我们和北景、三管、孙吉三所联校的骨干教师们一起开展了班本课程分享交流活动。

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通过此次班级课程故事分享，使老师们进一步认识到，只有让孩子直接感知、实践操作、亲身体验的课程，才是孩子最感兴趣的，最有价值的课程。

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part 02:以优启思以研促教

为了更好地提升骨干教师专业素养，充分发挥骨干教师的示范引领作用，第二片区跟岗教师与耽子联校五位青年教师齐聚我园二楼多功能厅开展了骨干教师公开课展示活动。

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本次承担教学展示的两位教师从选材到每一环节的设计、从准备到每一个问题的设计，都依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合不同年龄阶段以及不同班级孩子的特点，从孩子们的兴趣入手，运用现代化教学方式精心设计，以直观形象的画面，生动有趣的语言，合理的教态让孩子们在游戏中学习，学习中发展。

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“教而不思则浅，思而不教则空”，一个教师的专业成长需要“教与研”的结合。通过本次的公开课展示活动，在大家智慧火花的碰撞下，留下了成长的痕迹。

part 03:“说”出精妙 “课”从思来

为了提升教师把握教材、更好地掌握幼儿兴趣点，设计出促进幼儿发展的高质量教育活动，提高教师教学水平，达到以“说”促“教”的目的。辅导教师分别带领包联的青年教师们进行了说课活动。

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教师们在说课过程中，各个镇定从容，思路清晰，从说教材，说教法、说学法、说重难点、说活动过程等方面入手，详细全面的阐述说课内容，大家都认真倾听，认真记录着。每个人都有不同程度的收获，对说课环节也有了一个更清晰的认识。

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说课结束后教师们也纷纷开展了详细的研讨。从教材分析的细致性、目标制定的合理性、教学法的规范性、教学过程的条理性及实效性等，逐个攻破困难点；从情绪状态、语言语速、时间把控等，一一调整忽略点，切实帮助教师了解和掌握说课的技巧，提升教学把控能力。

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part 04:追光而遇研学而行

春风徐徐，阳光正好。在这春意盎然的日子里，跟岗教师分别来到各自所跟岗的班级里，进行观摩学习。在跟岗学习中，老师们看到的是各个班级真实的常态活动，班级老师认真的工作态度与专业素养，对孩子的热爱与关注。

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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有真正深入班级，观察体验，近距离交流，这样浸入式的跟岗学习才更有效。在跟岗过程中，从自主游戏到区域游戏活动，从早操到日常生活环节的组织，班级老师认真地给跟岗老师答疑解惑，跟岗老师认真记录，及时交流，相互借鉴，取长补短，共同成长。

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结伴同行，才能思域宽广；不断学习，才能收获硕果。

part 05:共说共研共促成长

教而不研则浅，研而不教则空。幼儿园教师既是实践者，也是研究者。3月17日下午，在刘晓丽副园长的组织带领下，第二片区的骨干教师们一起开展了五大领域研讨活动。老师们根据自己班级幼儿的年龄特点对大中小三个班级五大领域目标进行了详细的分析，浓浓的专业研讨探究的氛围始终贯穿着整个活动。

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其次，是关于今年的“阿笨猫讲故事大赛”，刘晓丽副园长就上级有关文件精神进行了传达；围绕“弘扬传统文化讲好运城故事”活动主题和老师们进行教研，让老师思想上高度重视，行动上推陈出新。幼儿独立、幼儿合作、师幼合作、亲子陪伴选择其一进行；教师“赛”故事可一名或多名教师合作完成，以此丰富幼儿口语表达能力、表现力，提升教师组织能力。