环境是孩子的第三任教师，为了更好地呈现我园小组活动的行程轨迹，提高教师的专业素养。九龙湖幼儿园于2019年3月19日开展“班级主题墙评比”活动。
在评比之初，核心组人员就“主题墙呈现的方式和内容”做了深入的探究。为了更有效地指导老师进行主题墙的创设，刘园长与核心组人员共同研讨布置方案，对照片排版和文字内容进行斟酌。3月16日中午，我园全体一线教师来到水星班现场教研，当场提出问题和改进措施，之后各个班级都对自己班的主题墙进行了改动和调整。
3月19日，我园正式展开“九龙湖幼儿园班级主题墙评比”活动。每个班级派出一位代表，用照片和PPT的形式进行各个班级主题墙的“特色介绍”。如大二班用拼图的方式把各个版面相互拼接在一起，然后用底板边框的颜色进行区分小组活动；小七班和孩子们共同商量版面上用什么方式来呈现活动，孩子提出用树叶代表树叶小组等想法，这充分体现了“尊重儿童、以儿童为中心”的儿童观。每个班级通过形式各异、内容丰富的主题墙介绍，展现了我园的教育理念和园所文化。
本次主题墙评比活动，每一位教师和班级的孩子们都积极参与到主题墙环境的创设中，为孩子提供了趣味的学习、设计体验。主题墙作为孩子思想的窗口，直接呈现了教师与幼儿的互动衔接，每一张照片、每一个字节、每一个符号都是幼儿游戏和生活的例证，为我园课题研究和课程创建打下基础。展示活动中，每个班级互相学习，取长补短，相信在以后的班级环境布置中，一定能够精益求精，更进一步。
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