中班《口哨与小狗》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演，感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力，喜爱游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐，快来看看幼儿园中班《口哨与小狗》含反思吧。
活动目标：
1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。
3、喜爱游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。
4、通过活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。
2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。
3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。
活动过程：
1、谈话导入活动，进行手偶表演。
师：”今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）幼：”小狗”。
师：”今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的，我们来听听吧！”（老师随进行手偶表演）2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。
师：”听完了好听的，小朋友们，你们听到了什么？”（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：”这首给你什么感觉？”（轻快、开心。。。。。。）3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。
A、师：”这是一首关于小主人和小狗出去散步的，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？”（分别进行模仿）师：”我们跟着因一起散散步吧！”（播放A段）B、播放B段，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
师：”老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？”（选取幼儿说的情景进行集体模仿）C、播放C段，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教师与幼儿随一起表演。
A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。
B、幼儿两人一组分角色合作表演。
C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。
5、边观看《口哨与小狗》的表演，边进行动作模仿。
6、结束活动：随节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。
教学反思：
活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。
不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。
小百科：口哨就是指用口的作用通过双唇、舌头和气流，就能发出“萧”一样的声音。 其方法是：双唇合拢，中间留一空，借助于人的唇、舌的作用使气流通过而发出声音。撮唇，中间留一小孔或将手指插口内，使气流涌出而形成的象吹哨子的声音。
【幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思】
