幼小协同，科学衔接

环境是幼儿的第三位老师。孩子们在老师的帮助下，自主比较幼儿园和小学的区别、探索小学书包里面有什么、尝试如何安排小学课间十分钟等一系列活动，并将这些活动一一展示在教室的各个板块。随着幼小衔接主题活动的开展，大班的孩子们对小学也逐渐了解，对即将面对的小学生活和学习满是憧憬和期待，也越来越渴望上小学。为了能够让孩子们更加真实的感受到小学课堂，我园特邀雪象小学的李蓓老师和三名一年级优秀的姐姐们，零距离给孩子们展示一堂小学课堂，切身感受幼儿园活动和小学课堂的区别，真正做到幼小科学衔接。

主持人：“我们大班的小朋友们，马上就要成为一年级的小学生了，那小朋友们对于小学有什么想知道的呢？我们邀请到了雪象小学的李蓓老师和三位姐姐，小朋友可以举手提问哦！

一年级的姐姐给大班的小朋友们分享上课的准备，“提前把书本拿出来摆在桌子上，铅笔、橡皮擦都要拿出来”“叮铃铃，叮铃铃……”，上课了，一年级的姐姐们带头向老师问好“老师好！”

李蓓老师以《小阿力的大学校》绘本故事作为课堂导入，给大班小朋友分享了小阿力在上小学之前害怕、紧张和焦虑，但是在老师的帮助下逐渐接受小学生活，也变得更加勇敢和乐观的故事。通过《小阿力的大学校》的绘本故事，带领大班小朋友感受小学生活的乐趣，进入小学可以认识更多的小伙伴，参加更多有趣的活动，学习到更多的知识，他们即将接触到一个更为广阔的世界。

绘本故事结束，接下来就是正式的体验小学上语文课啦！由一年级的姐姐带着孩子们一起朗读古诗《咏鹅》。

李老师带着大班的小朋友的初步简单的学习了古诗，在学习的过程中，李老师提醒大班小朋友们要端正坐姿、回答问题时要举手以及正确阅读书本等等，让大班小朋友们了解了小学课堂的要求，为下学期进入小学做好充分的准备。

在体验了小学语文课堂之后，由一年级的姐姐给小朋友们分享了小学的一日生活。

哇哦！原来小学的一日生活和幼儿园的有这么大的区别呀！进入小学之后需要遵守严格的学校指定的作息时间，不能随便上厕所、上课时间也变长了、有语文课、数学课、体育课……

4、互赠礼物    

为了感谢李老师和三位姐姐给小朋友们带来的精彩分享，大班小朋友们纷纷将自己精心制作的礼物送给李老师和三位姐姐，李老师也给我们小朋友们带来了小风车并鼓励我们小朋友要勇敢的面对小学生活，勇敢的去探索新的世界。

我们的小朋友们体验了小学课堂之后，老师们在李老师的带领下也前往学象小学参观，了解孩子们进入小学之后的生活环境，有大大的操场、干净整洁的教室、和多功能教室等，看来我们的小朋友在小学的每一天都会非常的丰富多彩！

参观完之后，我们的老师和小学老师从孩子和家长的角度出发，展开研讨。李老师结合上一个年级的学生存在的问题，和我园的老师分享幼小衔接应该注意的问题，象角塘第二幼儿园的老师也积极向李老师请教，结合工作实际，将本学期幼小衔接活动开展情况和中遇到的问题同李老师讨论，寻求恰当的解决办法，为孩子们进入小学奠定基础。

大班孩子步入小学生活前还需要有很多准备，除去基本学习用品（书包、铅笔盒、木质铅笔、塑料直尺、4B橡皮）等，还需要适应四种习惯和六种能力：

四种习惯：

1.适应小学作息，定时作息。

2.按时完成作业的习惯。

3.阅读习惯。

4.整理物品的习惯。

六种能力：

1.生活自理能力（包括穿衣、洗漱、如厕、整理书包、自主进食等多方面）

2.阅读理解能力，不仅仅是要求他们能够识字，还要能够理解文字所传递的意思、信息。

3.语言表达能力，小学和幼儿园在此的区别是非常大的：幼儿园的老师会事无巨细照顾孩子的生活，小学老师则不会。

4.自我保护能力，进入小学阶段，没有老师全程照顾，孩子要有预知危险的自我保护能力。

5.逻辑思维的培养和发展，幼儿园的教学以游戏为主，所学知识多是围绕生活开展，是视觉化的学习。进入小学之后，教学中不再是游戏为主，所学知识也开始变得抽象，需要孩子具备一定的逻辑思维能力。

6.注意力的培养和发展，小学不再是游戏和图文并茂，学习难度变大，学习时间变长，对孩子的注意力提出了更高的要求。

幼小衔接并不是某一方的事情，需要家长、幼儿园、小学以及社会的相互配合与协作，才能形成科学的幼小衔接，缓解孩子们进入小学的陌生感和焦虑感，孩子们才能快速适应小学生活。

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