|让沟通更美丽——家园沟通案例分享

    《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园，是儿童成长道路上的第一所规范学校,是融入集体生活的第一个集体,老师是幼儿最初接触社会最亲密的人，是孩子的第二任教师，而父母则是幼儿成长道路上的第一任教师。幼儿的成长离不开家长的悉心照料，也离不开幼儿园老师的细心教育，所以，只有家园共育才能使幼儿得到真正的发展。

     为更好地提升教师家园沟通能力，李沧区重庆中路幼儿园进行了“让沟通更美丽——优秀家园沟通案例分享活动”。

     班级教师之间互相交流自己的成功家园沟通案例。

老师们在级部进行了家园沟通经验交流，在交流过程中老师们分享了更多的家园沟通策略。

   孙艺轩老师结合班级案例分享了幼儿攻击性行为“打”的含义，作为老师，我们要提高自己的移情能力，学会欣赏、理解、宽容“特别”的幼儿，更要理解他们的内心需要和行为动机，掌握孩子的心理特点，同时尊重他的个性，耐心倾听他的心声，与孩子平等、细致的进行交流，抓住教育契机和家长共同调整幼儿的情绪和行为，助力孩子身心快乐成长，使家庭教育和幼儿园教育保持一致，携手并进，科学应对，收获了家长的信任和感谢。

    兰红边老师针对受妈妈情绪影响而敏感的孩子，采取幼儿、家长双管齐下的方法：首先让孩子宣泄情绪，再倾听孩子心声。然后与家长沟通，让家长意识到自己的情绪会影响到孩子。最后幼儿的成长还离不开家园合作以及家长的教育智慧，老师作为家园协同教育者，对于孩子以及家长随时进行关注、指导和推进，真正实现“一把钥匙开一把锁”，与孩子、家长架起联系与沟通的桥梁，让家长与教师达成共识的纽带。

   李梅老师分享在我们教师生涯中或多或少的都会遇到半路接班的情况，这时如果遇到特别焦虑的家长我们可以从以下方面入手：要分析家长焦虑的原因，才能“对症下药”。坦诚交流，实事求是，及时沟通反馈,在不熟悉孩子情况的时候，不随便给家长答复，坚决不说“挺好的”，“很不错”等笼统的话。抓住机会，让家长看到孩子在园的实际表现，也创造机会让家长了解老师。找时间与家长约谈，深入的了解孩子在家的情况。一段时间后，要及时跟进，主动与家长交流孩子近期的表现。

   宋晨曦老师分享通过家访了解孩子家庭环境，幼儿性格特点。案例从细致观察分析幼儿行为表现是有效沟通的底气；沟通具体化，用心用情；沟通艺术化，改贬为褒，善于思考，晓之以理，动之以情三个方面，通过案例分析，阐述了在家园沟通中遇到的问题以及如何得到妥善的解决，拉进了家园关系，促进了幼儿成长。在一年多的班主任工作中积累经验，家园沟通首先要尊重家长，其次正确评价幼儿，最后要讲究沟通的艺术。不断反思不断学习，实现幼儿园教育与家庭教育的双赢！

    王霞老师分享家园共育的关键在“沟通”二字，有效、有温度的沟通是家园共育的保障。我们教师要与家长经常沟通，共商对策，密切配合，共同育儿。在尊重理解的前提下，采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略，让家长觉得教师和他是为了同一个目标在努力，共同商议并制订最佳的应对方案，形成“指导—实施—反馈—再指导”的良性循环，互相配合、互相协调，这样不间断地进行培养、教育并坚持下去，慢慢就会达到家园预期的目的。

    臧许杰老师分享了如何帮助幼儿解决蹲厕带来的“烦恼”家园共育沟通案例。当家长反馈问题后，通过对幼儿细心的观察和耐心的引导，以及和家长的有效反馈和密切配合，幼儿对蹲厕的“烦恼”不见了，真正实现“积极互动、同步教育、无限沟通”的共育目标，促进家园合作向深层次发展。对于家长的疑问积极面对、及时回复，让家长充分了解孩子在园的发展现状，体会教师的用心付出，从而在思想上支持与理解老师，老师与家长间形成良好的家园氛围，相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励，共同促进幼儿快乐成长。

    郭紫晶老师作为年轻新教师大家分享了自己的第一次家园沟通案例。这个案例的沟通经历，让我们明白同理心的重要性，站在家长角度思考问题的重要性。面对突发状况，第一时间与家长取得联系，勇于承担责任，说明事情发生经过，是我们老师必须要做到，表达对孩子关心的态度更是必不可少。处理好家园沟通的细节，关照到家长的情绪，会更好得搭建起家园共育信任的桥梁，促进有效良好的家园沟通。