大四班育儿知识

爱孩子与立规矩

1.惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜。

2.孩子在惩罚中，会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误。

3. 惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式。

4.孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。

5.专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。

— — — — — 

1.转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。—— 适用于不太严重或者偶然性的问题。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响。—— 适用于行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题。

3.表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。—— 适用于问题影响不大，属于主观上非故意的行为。

4.提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。——适用于行为相对顽固，但有可替代的选择的问题；也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。

5.告诉孩子怎样弥补自己的失误。——适用于由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件。

6. 采取行动：对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当的行动。——适用于相对严重的原则性问题，特别是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则。

7.让孩子体验错误行为的自然后果。——适用于孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此引起的后果。助家长做事或者有趣的事情上。

— — — — — 

爱孩子，是我们的本能；给孩子立规矩，让他成长为一个能够独当一面的大人，是我们的责任。规矩与爱的统一，才能成就孩子的美好未来。

— — — — —