舞龙
大
三班
项目缘起
【兴趣激发】
在之前的主题《大中国》中，我们一起深入了解并体验了中国传统文化与习俗，同时为了传承，我们带领孩子体验了舞龙。
在活动后，孩子们对舞龙产生了强烈的兴趣，对于龙，孩子们有100个问题。
一、关于“舞龙”我想知道……
为什么要舞龙？
龙是什么动物？
舞龙需要准备什么？
我们之前舞的那条龙去哪儿了？
关
于
舞
龙
舞龙俗称玩龙灯，是一种起源于中国的汉族传统民俗文化活动之一。舞龙源自古人对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞龙，二月”龙抬头”、端午节时也舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动作，穿插，不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、摇等多种姿势。所以以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地汉族的一种民俗文化。舞龙和舞狮，古时是在一年中的大型节日里面节目之一。
身
边
的
龙
在访谈中，老师们发现孩子们对龙充满了好奇，于是，老师们首先鼓励孩子们自己去寻找“龙”，让孩子们在发现龙的惊喜与快乐中，感受到神秘的龙在我们生活中原来是随处可见的！
二、龙的制作过程
“
孩子们对舞龙产生了特别浓厚的兴趣，于是，一个关于舞龙的故事就开始了……为了让孩子们对“龙”有更加深入的了解，接下来，孩子将和老师一起做龙。
小朋友观看了舞龙视频。原来舞龙有这么多技巧！舞龙头、舞龙尾、舞龙珠……这也太厉害了吧！
1
前期讨论，我们需要什么？
需要收集很多很多很多的纸箱。
还有音乐！
我还看见旁边有很多人敲锣打鼓，很热闹。
要用棍子才能把龙举起来。
激烈讨论ing
2
制作龙
确认了要收集的材料后，孩子们行动了起来~
找到了纸箱、皮球、铃鼓……
3
解决问题
纸箱都不一样，龙的身体应该是一样的。哪里有一样的纸箱？
于是，和爸爸妈妈一起收集了牛奶箱子和PVC管。
“剪一剪、贴一贴、涂一涂、画一画”
“我们的纸箱龙身体完成啦！”
“贴上自己设计的龙鳞我们的龙是不是特别酷炫！”
“画一画、剪一剪，龙尾也做好啦！”
“贴上眼睛和鼻子，龙头完成啦！”
“胶带纸卷一卷，龙珠也做好啦！”
整个制作的过程是孩子们不断探索、尝试的过程，当遇到问题时，能够积极地想办法，自主探究解决问题的方法。同时他们还自发结对合作，分工完成任务，培养了合作能力。放手让孩子们尽情去做，必定会带来惊喜。
三、舞龙初体验
我们鼓励孩子们为班级的舞龙队商量分工，练习舞龙。
孩子们兴奋地为舞龙做着准备……在舞龙技巧的练习中，宝贝们认真看着龙球指挥的人，因为他们知道，舞龙表演重要的一点就是“看指挥、团结协作”
同时，在第一次舞龙之后，他们也发现了许多需要注意的地方，并用自己的方式表达了出来。
幼A：舞龙的时候要看着前面的人，龙头要跟着龙珠走。
幼B：龙要举高，这样子龙才好看。
幼C：舞龙的时候不能和前面的人靠太近。
四、正式舞龙
火龙组
百叶龙组
纸箱龙组
龙回首
八字舞龙
跑圈
第一次舞龙，带给孩子们新奇的感受和体验，有合作成功后的快乐体验，有配合不好的小烦恼……不过，都丝毫没有影响他们对舞龙的兴趣，一次次的争执过后，孩子们积极地讨论和寻求解决问题的办法。孩子们一次次地乐此不疲地进行着自己的舞龙活动。都期待着在新年来临的那一天，像大人们的舞龙队一样舞起“龙”来，庆祝新年。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，幼儿自己的事情尽量放手让他们自己做，让他们从中获得成就感，树立自尊和自信。”在整个活动的过程中，我们始终追随孩子的兴趣，给他们提供充分探索、合作的机会，尊重和支持孩子的想法。当遇到问题时，放手让孩子们讨论、思考、尝试，独立解决问题，获得成功感。
少年强则国强，
少年智则国智。
行走在传统文化的旅途上，
品味着中华民族悠远的历史，
带着快乐去探寻中华文化的博大精深。
文章转载自微信公众号：杭州市锦绣幼儿园
