聚焦材料，优化区域——记杭州市锦绣幼儿园区域动态观摩和研讨活动

聚焦材料，

优化区域△▲ 

本次活动，教师们以“区域材料投放”、“幼儿游戏行为”、“儿童学习痕迹展示”为重点，各自选择了一个区域类型进行重点观摩。各班教师分别根据自己班级幼儿的经验和能力水平，有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。

老师们认真观察幼儿对材料的使用情况

老师们仔细观察每个区域所投放的材料

老师们详细地记录下幼儿与材料的互动过程

观摩活动结束后，老师们进行了讨论学习。首先，各班都挑选了一份班里认为最好的材料进行介绍和交流。然后，再基于《3-6岁儿童发展指南》对自己重点观摩的区域，进行了针对性评价反馈，提出共同性的问题，最后给出自己的调整建议。在观摩情况分享过后，老师们依据不同年龄段幼儿特点及实际情况对材料投放的选择、引导幼儿游戏的自主性、儿童学习痕迹的展示方式等方面都提出了建设性的建议。

各班介绍区域材料

老师们根据《指南》对观摩情况进行评价

本次观摩聚焦在区域材料中来进行开展，给教师在日常教学之外提供一个观摩、学习和交流的平台，有效地解决了教师实践中对区域活动的困惑，使教师对区域活动有更深层次的专业认知。同时，教师对主题下区域材料的投放也有了更深入的思考，对今后区域活动的开展有了更明确的方向。